华宇考试网

2019山东公务员考试行测备考指导:看关联词的方法

时间:2018-11-30 17:14来源:考试资料 作者: 点击:
资料下载
2019山东公务员考试行测备考指导:你的思维还停留在只看关联词的方法吗?详情见下文:

华宇课件网:热门考试资料发布网站,新课程资源全程持续更新百度云网盘分享。涵盖:


初级会计师 | 中级会计师 | 高级会计师 | 注册会计师 | 注册税务师 | CMA管理会计师 | 资产评估师 | 经济师 | 审计师 | 证券从业 | 公务员国考 | 公务员省考 | 事业单位编制 | 教师招聘/资格证 | 一级建造师 | 二级建造师 | 考研类课程 | 社会工作者 | 注册消防师 | 会计实操 |

需要免费试看课件请点->: 2019年新视频课件百度云网盘免费下载资源 | 需要新全套资料请选择上面对于科目查看课程

在做片段阅读的时候,很多同学都会去关注关联词,通过关联词找材料的重点,甚至有很多同学只看转折词或因果词之后直接确定答案。但是,在近的几年的考试中,考生会发现,只看关联词后选择答案,会出现错误,那么对于一个材料要如何分析和选择呢。下面华图教育老师从以下几个例题来进行分析。希望帮助到备战2019年山东公务员考试的考生们!

【题目再现】在充满着复杂流动性的转型中国,小说家对时代的整体性把握将越来越不可能,任何想从整体上对时代命名的企图和冲动将不得不终沦为可笑的堂·吉诃德。但是,这也给写作提供了一个全新的思路,既然把握大的时代已经不可能,那么就可以仔细打量将那些被大时代所遮蔽的现代人生活中的小,让文学真正回到它的本源——文学是人学,文学应关注个体在此岸世界的存在,关注那些与个体生命存在有关的尊严、自由及其异化问题,关注与真诚、美好、焦虑、敬畏等与文学和人有关的基本问题。

这段文字意在说明文学创作:

A.思路应从整体转为个体

B.环境发生了巨大变化

C.本源与个体生命有关

D.题材应趋向多元化

答案【A】

解答:第一句话指出在当今时代下,小说家对整体性的把握已经不可能了。第二句话指出写作需要转换思路,由大转向小,让文学回到本源,即为个体、人学。第二句话是在一句介绍的基础上,进行话题转换,所以重点在转折后。正确答案为A。

【考点点拨】此题为典型的转折结构,材料只有两句话,所以在确定行文脉络时较容易。

【题目再现】超过半米长的碳纳米管的问世,使其朝应用方向踏出了重要的一步。碳纳米管重要的应用就是制作“又强又韧又轻又便宜”的材料。在天然材料中蛛丝强韧,而碳纳米管纤维的韧性超过了蛛丝,这样的材料在航空航天领域极其重要。除此之外,碳纳米管还有独特的结构和导电性,可以用来做纳米尺度的电子器件,会比传统的电子器件更小、更灵敏。但是一般的碳纳米管长度不一,结构类型和导电性不同,很难用来规模化地生产结构和性能一致的器件。然而现在的超长碳纳米管克服了这一难题,成为一项巨大突破。

这段文字意在说明碳纳米管的:

A、应用前景 B、物理特性

B、结构性能 D、研究突破

答案【A】

解答:材料的第一句指出超过半米长的碳纳米管应用向前一步,接下来第二句话和第三句话指出碳纳米管的韧性使其在航空航天领域的应用。第四句话、第五句话以及第六句话在阐述碳纳米管的结构和导电性在电子元件的应用。两个部分都是在举例证明超长碳纳米管的应用的正确性。故主旨是阐述碳纳米管的应用前景。故正确答案为A。

【考点点拨】此题中也出现了转折词“然而”,但是然而所在的句子却是一个例子部分,所以并不是主旨。所以还是要分析材料的行文脉络,材料为总分结构。

通过这两道题会发现,单纯的看关联词可能选择正确选项,但也有可能会与正确选项擦肩而过。所以要求考生在做题时候要进行解题思路的升级,要摆脱仅仅关注关联词的思维方式,转变为对材料进行分析。分析句子的行文脉络判定材料的主旨句。判断关联词是否为有效关联词。

TAG标签:   2019山东公务员考试      行测备考指导   

华宇课件网中所有视频课件学习资料均来自互联网收集整理并持续同步更新!



需要免费试看课件请点->:2019年新视频课件百度云网盘免费下载资源 |链接失效可以点下面QQ客服咨询相关试看


财经会计系列班次:零基础班,预习班,基础班,强化班,习题班,串讲班,冲刺班及习题模拟试题


建筑工程系列班次:预习班,真题解析班,精讲班,强化班,习题班,冲刺班,押题班及考前押题Word


公务员国/省考班次:技巧班,真题班,专项班,突破班,模块班,培优班,冲刺班,及考前预测试卷


考研类课程班次:导学班,零基础班,基础班,强化班,冲刺班,密训班,电子书,考前模拟试卷


所有考试资料都包含视频+讲义+习题等学习资源,全方位的针对不同层次备考考生进行学学习强化


需要新考试学习资料请点击:精品资料选择你需要的考试栏目查看资源



(责任编辑:磐)
------分隔线----------------------------