教师招聘考试的答辩大多会围绕设计思路、教学实施和教师结构化等题目发问。华宇教师考试研究院为大家提供了较为全面的答辩问题及解析。
1.请你列举李白的几首古风诗作?
【参考答案】
李白的古风体代表诗作有《将进酒》《春夜洛城闻笛》《梦游天姥吟留别》《忆秦娥》《古风·孤兰生幽园》等,其中的《将进酒》是七言体的,这首诗采用了直抒胸臆的抒情方式,诗人想象大胆,表现人生失意不得志;《梦游天姥吟留别》是五、七言相杂,诗歌以丰富的联想,飘逸的笔调,借助传说故事,表达现实与理想的冲突。
以上是我全部的答案,谢谢考官。
2.请你谈谈教学过程中音频和图片的用意是什么?
【参考答案】
根据本堂课的教学内容,我选择了多媒体的教学方法。因为本堂课属于诗歌教学。朗读应该是教学的重要环节。通过音频朗读,让学生注意朗读的停顿、语调、字音等;同时感知李白诗歌的感情基调,联想蜀道的画面。播放图片,是为了让学生学习完课文之后,更加具体地体会蜀道的高险、凶险。总之,使用多媒体教学,能使学生更加直观地感知文本,实现教学手段的多样化。
以上是我全部的答案,谢谢考官。
3.请你谈谈《蜀道难》的教学重点是什么,为什么这样设计?
【参考答案】
本课的教学重点是体会文章的感情基调,学习李白诗歌夸张、渲染的表现手法。我之所以这样设计,是因为这首诗的感情基调很充沛、多变。而诗人是通过运用夸张的手法,虚构蜀道之难的。如“难于上青天”“尔来四万八千岁”“横绝峨眉巅”“扪参历井”“以手抚膺”等。诗人在表现蜀道之难时,还通过“黄鹤”“悲鸟”“子规”“猿猱”等意象,渲染了蜀道的凄怆气氛,和险象环生的地形特点,使人畏惧。因此,我的教学重点,抓住了诗人的主要表现手法进行艺术构思的特点。
4.谈一谈诗歌的抒情方式?
【参考答案】
诗歌抒情的方式从大的方面,可以分为直接抒情和间接抒情。直接抒情也称为直抒胸臆。如李白的诗。那么,间接抒情即委婉含蓄的抒情。比如:借景抒情,借景抒情中的景大都是虚景,想象中的景,比如:“江畔何年初见月,江月何年初照人。人生代代无穷已,江月年年望相似。”这一句中的“江月”,由作者联想而来,属于虚景;还有一种,就是寓情于景,情景交融。这里的景,就是实景了。如:“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮”,这一句诗中,诗人由实景“孤馆”“杜鹃”抒发估计伤感之情。
以上是我全部的答案,谢谢考官。
5.请你谈谈对修辞的理解?
【参考答案】
首先,我对修辞定义的理解是这样的:修辞就是对字词,语句进行修饰、调整和艺术加工,使它在特定语境中的表达效果更加准确、鲜明、生动、有力。但是需要明白的是:修辞不等于辞格(修辞格),修辞包括修辞格,是上下位关系。辞格又称修辞方法或修辞手法。)
其次,修辞所要探讨的问题是:“选用了怎样的语言材料,采取什么样的修辞方式,追求怎样的表达效果。修辞需要锤炼词句,但不等于“雕文成句”“咬文嚼字”。修辞通过综合运用语言三要素(语音、词汇、语法),使得语言传情达意更加艺术化,更有审美韵味儿;使文章的更具说服力,感染力,声情起伏,引人入胜。
后,修辞格是我们在阅读教学中,重点关注的一种表现手法。如比喻、拟人、排比、夸张等,能使得语言在特定语境中产生情态美。
以上是我全部的答案,谢谢考官。
以上就是高中语文《蜀道难》答辩题目及解析,希望对各位有所帮助。更多招教面试资料可查看华宇教师网-教师招聘面试频道。
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