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初中音乐《歌唱美丽的家乡》教学设计

时间:2018-09-16 11:41来源:考试资料 作者: 点击:
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初中音乐《歌唱美丽的家乡》教学设计一、教学目标【情感、态度、价值观】学唱歌曲《歌曲美丽的家乡》,感受歌

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初中音乐《歌唱美丽的家乡》教学设计

一、教学目标

【情感、态度、价值观】

学唱歌曲《歌曲美丽的家乡》,感受歌曲中高昂、节奏宽广自由、旋律悠扬起伏的特点,进一步了解苗族民歌飞歌的音乐文化特点。

【过程与方法】

学习过程中运用聆听、示范、表现等方法,学生能够完整表现歌曲并提升音乐表现能力。

【知识与技能】

能够准确唱出滑音记号,尝试学习方言并用方言演唱歌曲;能够完整地、有感情地演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

能够完整地、有感情地演唱歌曲。

【难点】

能够准确唱出滑音记号,尝试学习用方言演唱歌曲。

三、教学过程

(一)情境导入

教师创设情境,播放谭盾多媒体式的立体管弦乐作品《地图》中的《飞歌》视频,并提问学生,视频中播放的歌曲具有哪个民族的特色?

学生自由发言。

教师总结:刚刚播放的歌曲,是作曲家谭盾的作品《地图》中的《飞歌》,具有苗族民歌特色。今天我们的音乐学习同样和飞歌有关。

引入课题,《歌曲美丽的家乡》

(二)感受体验

1.初听歌曲

并设问:“歌曲的节拍有什么特点,歌曲描绘了怎样的画面?”

学生自由发言。

教师总结:歌曲使用的交替拍子,描绘了苗族人家乡的山水间有梁田、人烟的景象,表现了苗族人民对家乡的喜爱之情。

2.复听歌曲

并设问:“歌曲速度怎样?情绪如何?”

学生自由发言。

教师总结:这首苗族民歌的速度是中速的,节奏自由,情绪为奔放地。歌曲运用方言演唱,营造了一种民族氛围,旋律乐句中有上滑音、下滑音进行修饰,更丰富了旋律,加深了歌曲的风格特色。

(三)学唱歌曲

1.进行简单发声练习,引导学生运用自然、圆润的声音发声;

2.教师范唱歌曲,学生小声哼唱,边唱边感受音乐结构;

3.教师弹奏钢琴,学生跟唱乐谱,并提示学生注意上滑音、下滑音等技巧,以及谱例中b3的音准;

4.教师拿出某一组带有倚音和下滑音的旋律,分别演唱带有音乐记号和不带音乐记号的旋律,引导学生发现音乐记号;

5.教师讲解上滑音、下滑音并讲述标记方法和实际唱法;

6.教师与学生共同演唱滑音音乐记号,并引导学生找出所有带有类似音乐记号的部分,与同桌进行交流练习;

7.完整演唱乐谱;

8.学习方言,并有感情地朗读,然后填词演唱歌曲,并唱出奔放的感觉;

9.分组进行竞赛演唱,并进行评价。

(四)巩固提高

教师将学生分4小组用自己喜欢的方式表现歌曲(编创舞蹈、歌词、旋律等),提醒学生注意与组内其他成员的配合;

创编完成后请各组进行表演,并互相评价推选出受欢迎的那一小组。

(五)小结作业

通过今天的学习,大家都有哪些收获呢?通学生学习了歌曲的旋律,同时了解了苗族民歌飞歌的特点,领略了西南地区的民族风。希望同学们通过本课的学习更为深入了解到苗族民歌的风味,能够传承我国的民间音乐,发扬优秀文化。

请同学们课后收集其他民歌作品,对比聆听一下,并和同桌讨论自己的心得体会。

初中音乐《歌唱美丽的家乡》教学设计

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