《圆舞曲之王——约翰·施特劳斯》教案

《圆舞曲之王——约翰·施特劳斯》教案

一、教学目标

【知识与能力】

了解约翰·施特劳斯的生平;掌握约翰·施特劳斯的主要成就。

【过程与方法】

通过搜集约翰·施特劳斯的相关作品，锻炼和提高获取、分析历史信息的能力。

【情感态度与价值观】

能够尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，学习艺术家留心于生活的优良品质。

二、教学重难点

【重点】

约翰·施特劳斯的代表作品。

【难点】

尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师利用多媒体播放《蓝色多瑙河圆舞曲》《维也纳森林的故事圆舞曲》《春之声圆舞曲》等约翰·施特劳斯的代表性作品。

教师提问：有哪些同学知道这几首音乐的名字或者作者是谁呢?

学生回答，教师总结：刚才乐曲的旋律大家都非常的熟悉，其实这几部作品全部出自约翰·施特劳斯之手，分别是《蓝色多瑙河圆舞曲》《维也纳森林的故事圆舞曲》《春之声圆舞曲》。约翰·施特劳斯也因为在圆舞曲上的成就，被称为“圆舞曲之王”。

环节二：新课讲授

(一)圆舞曲

教师利用多媒体播放《蓝色多瑙河圆舞曲》视频，并请学生结合课前下发的导学案上的相关材料，谈谈自己对圆舞曲的了解和认识。

学生回答，教师补充：圆舞曲是奥地利的一种民间舞曲，常译为“华尔兹”，18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。

(二)生平

教师过渡：提到圆舞曲，有一个绕不开的人物就是约翰·施特劳斯。

教师利用多媒体出示《信念之圆舞曲之王小约翰·施特劳斯》视频片段，并提问：请同学们结合视频，用自己的话概括他的生平。

学生回答，教师补充：约翰·施特劳斯与父亲同名，父亲就是被誉为“圆舞曲之父”的老约翰·施特劳斯，而他被称之为小约翰·施特劳斯。他自小就酷爱音乐，拥有极高的天赋，再加上对音乐执着追求和不懈努力，终成为奥地利乃至世界著名的作曲家、指挥家、小提琴家和钢琴家。

(三)代表作品

教师提问：在众多成就中，因其在圆舞曲方面取得的成就大，因此被誉为“圆舞曲之王”。请大家现在把自己课前收集的相关的代表作品和同学们在组内进行交流，5分钟之后，请小组代表上台和大家做分享。

学生回答，教师总结：圆舞曲代表作品有《蓝色多瑙河》《维也纳森林叙曲》《春之声》《南国玫瑰圆舞曲》《皇帝圆舞曲》等。

教师再次播放《蓝色多瑙河圆舞曲》《维也纳森林的故事圆舞曲》《春之声圆舞曲》，请同学们欣赏。

教师提问：这些音乐在旋律方面有什么特点?在听的过程中你的感受如何?

学生回答，教师总结：约翰·施特劳斯作品优美动听、充满生活气息，反映了人民群众热爱生活、乐观向上的思想感情，深受人民群众的喜爱。

教师提问：除了在圆舞曲方面取得的成就之外，你们还收集到其他方面哪些作品?

学生回答，教师补充：轻歌剧方面代表作品有《蝙蝠》《威尼斯之夜》;波尔卡方面的代表作品有《安娜波尔卡》《香槟波尔卡》;进行曲方面代表作有《爱国者进行曲》《埃及进行曲》。

(四)认识

教师先讲述关于《蓝色多瑙河》创作的小故事，之后请同学们分享自己收集的名人趣事。并提问：通过这些小故事，我们能够得到哪些启示呢?

学生回答，教师补充总结：世界各地艺术家的创作都来源于生活，来源于现实世界，都是对生活观察和反思的结果;我们要能够尊重和欣赏不同民族所创造的独特艺术成就。

环节三：小结作业

小结：师生共同总结本节课所学知识。

作业：请同学们课下以小组为单位，设计一期以“璀璨的近代音乐”为主题的知识学习分享手册。

四、板书设计