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西方
（1）苏格拉底（公元前 469—前 399 年）。
苏格拉底是古希腊著名的思想家。他在长期的教育实践中，创立了一种问答式的教学方法。苏格拉底在让学生获得某一个概念时，不是把这种概念直接告诉学生，而是先向学生发问，让学生回答，如果学生回答错了，他也不给予纠正，而是提出另外的问题引导学生思考，从而一步一步得出正确的结论。他自己把这种通过不断发问，从辩论中弄清问题的方法称为“产婆术”。后人将这种方法概括为四个部分，即讽刺、“助产术”、归纳、定义。
苏格拉底的“产婆术”为后世西方的探究式教学、发现式教学奠定了一定的基础。苏格拉底与古代其他思想家和教育家有所不同，他明确提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行了大量的分析，结论就是：如果美德是一种知识就是可教的，因为知识是可教的。
（2）柏拉图（公元前 427—前 347 年）。
柏拉图是古希腊著名的哲学家和教育家。因受（苏格拉底被诬告并被处死）株连流
亡国外 12 年，游历了许多国家，视野大开。回国后创办了一所学园，名字叫“Academy”
（阿卡德米），它是希腊的第一所高等学府，也是欧洲早的高等教育机构。
柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。柏拉图的教育理想目标是培
养哲学王，哲学王是一些有智慧的人，也是品德高尚的人。他认为上帝分别用金子、 银子和铜铁制造出了哲学家、军人、劳动者，因此，三种人要各司其职，各安其位。
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