自去年7月出台《华中科技大学普通本科生转专科管理办法(试行)》引起普遍关注后,近日,华中科技大学说到做到,将18名学分不达标学生从本科转到专科。在引发舆论关注后,教育部高教司司长吴岩对华中科技大学此举给予肯定:天天打游戏,天天谈恋爱,天天浑浑噩噩的好日子一去不复返了,不能搞“玩命”的中学,也不能搞“快乐”的大学。吴岩表示,现在大学里,有些学生醉生梦死,这样是不行的,适度增加本科生淘汰率是必然的。而且提高本科生淘汰率绝不止华中科技大学一家。今年4月,教育部印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》,要求严格本科教育教学过程管理,淘汰“水课”,加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重,严把毕业出口关,坚决取消“清考”制度。
【题目预测】
华中科技大学18人因学分不达标本科转专科,连日来引发广泛关注。10月17日,教育部高教司司长吴岩对华中科大此举给予肯定:“天天打游戏、谈恋爱,浑浑噩噩的好日子将一去不复返了,不能搞‘玩命’的中学,也不能搞‘快乐’的大学。”对此,请谈谈你的看法。
【答题要点】
1.表明态度。
上大学就意味着学习生涯的结束,意味着“快乐”生活的开始,大学生中普遍的这种思想苗头需要得到遏制,以华中科大为首的高校提出本科转专科的应对措施,是一剂良药,教育部的态度也为高校的发展指明了方向。
2.阐述本科转专科的积极意义。
(1)借助于改变未来学业发展走向的方式,给在校的大学生当头一棒,能够引起学生及家长对学业的重视,同时为扭转现在的不良风气奠定基础;
(2)政府及校方统一步调,指明方向,既是表明了政府对高校教育的重视,也表明了当下整治校风的决心,给社会各界关注高等教育发展的民众打了一剂强心针;
(3)“严进严出”的高校管理,能够为我国未来的发展培养一批有担当、有能力的人才大军作为储备力量;
(3)用转专科的方式替代退学或结业,在扭转学校不良学风的同时,也为学生的改过自新提供了后续考研深造的机会和可能,能起到惩、教结合的效果。
3.阐述大学生这种思想产生的原因。
(1)由来已久的“玩命”式中学教育及老师、家长的“画饼”式督促手段,使得高校学习在学生心中偏离了学习主题;
(2)当前的社会风气及传统教育中,高校的教育目的不突出,社会大环境影响深远;
(3)学生报考高校时对各专业的了解甚少,步入学校后兴趣、能力与现实相差甚远,丧失学习兴趣和动力;
(4)高校教育自身还有诸多不足,尤其在转专业的条件、流程,课程设置的趣味性和实用性等方面,很难迎合现实及学生的需求。
4.阐述具体对策。
(1)教育改革持续推进,缓解中学教育压力过大所引发的负面效应;
(2)高校自身要建立健全自身的教育制度,在课程设置、专业选择、学生引导等各方面多下功夫,为激发学生的学习兴趣和学习动力提供保障;
(3)政府应加大对高校教育的重视,从政策的倾向及宣传方面,为高等教育的发展营造良好的社会氛围,同时,在高考生选择专业方面,也应与中学做好配合,为考生做好专业选择方面的服务,为后续的学习铺平道路。
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