不敢忘——遗忘的原因

(1)记忆痕迹衰退说(自动消退)

代表人物：巴甫洛夫

主张：遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至后消退的结果。

【例题】学习过的知识不复习，很快就会遗忘，可以解释的遗忘学说是( )。

A.衰退理论 B.干扰理论

C.动机性遗忘理论 D.提取失败理论

【答案】A。解析：学习过的知识不复习记忆痕迹得不到强化，自动遗忘，来源于巴普洛夫的记忆痕迹衰退说。詹金斯和达伦巴西的干扰理论指的是先前的学习对后继学习的干扰，或者后继学习对先前学习的干扰。动机性遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。本题应选择A。

(2)干扰抑制说

代表人物：詹金斯和达伦巴希

主张：认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。短时记忆的遗忘主要是干扰的作用。

★前摄抑制：先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。

★倒摄抑制：后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。

【例题】早晚自习可以避免什么问题( )。

A.前摄抑制 B.倒摄抑制

C.动机性遗忘 D.前摄抑制和倒摄抑制

【答案】D。解析：动机性遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。短时记忆的遗忘主要是干扰的作用。早自习可以避免前摄抑制，晚自习可以避免倒摄抑制，因此答案为D。

(3)同化说

代表人物：奥苏贝尔

主张：遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程，即用高级的概念与规律代替低级的观念，使低级观念发生遗忘，从而提炼和简化了认识并减轻了记忆负担，这是一种积极的遗忘。

【例题】小学生学习过乘法后，会代替加法运算，简化运算程序，这属于什么现象( )。

A.同化说 B.干扰理论

C.动机性遗忘理论 D.提取失败理论

【答案】A。解析：用高级观念取代低级概念，简化运算程序，减轻记忆负担，属于奥苏贝尔的同化说。干扰理论指的是先前的学习对后继学习的干扰，或者后继学习对先前学习的干扰。动机性遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。本题应该选A。

(4)动机说(压抑说)

代表人物：弗洛伊德

主张：认为遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。日常生活中，由于情绪紧张而引起的遗忘，就是动机说的体现。

【例题】一考试大脑就空白，考试结束就能想起来，可以用什么理论解释( )?

A.衰退理论 B.压抑说

C.动机性遗忘理论 D.提取失败理论

【答案】B。解析：考试因为过度紧张造成遗忘，情绪或动机的压抑而引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复，是压抑说。自动遗忘指遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至后消退的结果。提取失败说指遗忘是因为于失去了线索或线索错误所致，而一旦有了正确的线索，经过搜索所需要的信息就能被提取出来。本题应选择B。

(5)提取失败说

主张：这种理论认为储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，遗忘是因为于失去了线索或线索错误所致，而一旦有了正确的线索，经过搜索所需要的信息就能被提取出来。

因此，在记忆材料时，我们尽量多地记住材料的其他线索，会帮助我们在需要时较容易地提取。

【例题】小红今天参加物理考试时，对于一些简单而熟悉的力学公式，却怎么也想不起。其中涉及的遗忘理论主要是( )。

A.衰退理论 B.干扰理论

C.动机性遗忘理论 D.提取失败理论

【答案】D。解析：对于一些简单而熟悉的力学公式，却怎么也想不起，遗忘是因为于失去了线索或线索错误所致，而一旦有了正确的线索，经过搜索所需要的信息就能被提取出来。因此本题选提取失败说。