学生心理发展的一般特征

学生心理发展的一般特征是教师聘考试中的一个重要部分。同样，学生心理发展的一般特征也是我们辽宁招教考试教育心理学理论需要重点准备的部分。一般来说题型多为客观题。在本文中，将结合常见的考题，带领大家对这部分的内容进行系统的梳理，希望对大家的备考有一定的帮助。

一、心理发展的概念

心理发展，指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。心理发展包括认知发展和社会性发展。重点掌握时间是从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进和一系列变化指的是积极变化。

二、学生心理发展的一般特征

1.连续性与阶段性

连续性是指个体的心理发展是一个逐渐由低级向高级有序前进的过程，高级的心理是在低级的心理发展的基础上进行的，而且又萌发着下一阶段的新特征，表现出心理发展的连续性。

同时，心理发展又是一个逐渐地由量变到质变的过程，当新质逐渐占据的优势地位时，心理发展也就达到了一个新的阶段，表现为心理发展的阶段性。

2.稳定性和可变性

心理发展具有一定的稳定性，诸如发展的阶段、阶段的变化等，大体遵循一定的规律，具有相对的稳定性;但同时，各个阶段的心理特点总是处于不断变化之中，可变性是绝对的。

3.普遍性和差异性

个体的心理发展具有一定的普遍性和规律性，但各种心理机能发展的进程、达到的水平则是因人而异的。发展既有共同规律，又表现出个别差异，共性中包含着特殊性。

4.发展的不平衡性

发展的不平衡性主要表现为发展的不同阶段、不同方面在发展进行的速度、到达某一水平的时间以及终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式。

即使对同一个体而言，不同心理的各组成成分的发展速度有所不同，达到成熟水平的时期也不尽相同，发展所需的佳时期与条件仍然不同。

补充：在考试中学生心理发展一般特征表述为顺序性和方向性也是正确的。但同时值得注意的是学生心理发展的一般特征中并没有互不性，因为互补性强调身体方面不属于心理范畴。

结合常见的考题，我们将这部分内容进行相应的巩固。例如：

1.儿童从出生到成熟的整个发育过程，身高和体重都在增长，其中两个快的发展期称为高峰期，第一个高峰期在出生后的第一、二年，第二个高峰期在青春发育期，这体现了个体身心发展的( )。

A.顺序性 B.阶段性 C.差异性 D.不平衡性

1.【答案】D。解析：第一，个体同一个方面的发展，在不同的年龄阶段发展是不均衡的。例如人的身高、体重在不同年龄阶段发展速度不同。第二，个体不同方面的发展具有不均衡性。有些方面在较早的年龄阶段就已达到较为成熟的发展水平，有些方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。

2.心理发展，指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一切心理变化( )

2.【答案】错。心理发展只包括心理方面的积极变化，不包括消极变化。所以题干中描述的一切变化是错误的。