卢梭的自然主义教育理论

卢梭是18世纪法国杰出的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家。在教育上，他认为教育的任务是是儿童“归于自然”，这也是他的自然主义教育的核心。在四川历年考试中，卢梭是单选和判断题的常考点，下面我们就详细了解一下卢梭的自然主义教育理论。

1、教育著作——《爱弥儿》

“出自造物主之手的东西都是好的，而一旦到了人的手里，就全变坏了。”这是《爱弥儿》一书的开篇，也充分反映了卢梭的自然主义教育理论。这本书以孤儿爱弥儿为主角，以主角的成长故事论述了教育改革，批判了旧教育的腐朽，提出了新教育的原则和理想。全书宣扬了卢梭的性善论以及自然主义思想。

2、教育思想——“消极教育”

“消极教育”是指成人不干预、不灌输、不压制和让儿童遵循自然率性发展。与此同时，“消极教育”并不等于对儿童置之不理，成人需要注意两件事：一是观察自由活动中的儿童，了解儿童的自然倾向和特点;二是要防范来自外界的不良影响。

3、教育方法——“自然后果”法

“自然后果”法是指儿童犯错误后，应让儿童自己从不良行为的后果中吸取经验教训，认识到什么该做、什么不该做。正如卢梭所说“不要对你的学生进行任何种类的口头教训，应该使他们从经验中去取得教训;也不要对他们施加任何种类的惩罚……”，他认为在儿童未满12岁时，儿童所受的惩罚应当只是“他们不良行为的自然后果”。