在教师招聘考试中的三大关键能力，你get到了吗

(1)应变能力

拿破仑曾说：“应变力也是战斗力，而且是重要的战斗力。”他是从打仗的角度说的，而教师也一样要具备这个素质，即快速反应、临变不惊、措置自若，变主动为被动，变劣势为优势，进而转化为强大的战斗力。

具体来说，教师在面试考场上的应变能力主要应该体现在：在处理突发事件时，具有敏锐的观察力，能观察并抓住问题症结所在，在解决实际问题时，能“对症下药”;同时还要能够察觉出突发事件与教学目标之间的偏离度，如果偏离了教学目标，就要抓住有效信息，充分发挥教学机智，调控教学过程。处理过程中，思维要灵活，能够迅速做出反应，运用较强的应变能力，给予事件以巧妙、完善的处理;决策要果断，必须沉着冷静，判断准确，行动有力，能够迅速遏制事件的恶性发展，控制自己的情绪情感，约束自己言语行为等;应变策略要巧妙，既要做到因势利导，又能掌握好分寸，做到适度、适时，方能巧中见奇，奇中见功。

面试中，考生容易在以下问题上表现出应变能力不足：

①说错话，知识点错误

说错话或知识点错误是考生容易犯的一个错误。由于紧张把上午好说成下午好，之后便心慌意乱更加紧张，或默不作声或者下意识地伸舌头等不成熟的动作。再有，对一些较为复杂的知识点，如数理化当中的解题步骤等，考生在紧张的状态下稍不留神也会说错。有的考生在发现自己出错之后，马上就脱口而出“哎呀，说错了”，还有的考生会伴随一些小动作，如扮兔脸、捂嘴巴、皱眉头、挠头等，甚至有的考生在发现自己说错了之后就一脸颓然地站在台上，手足无措，没有办法再继续下去。这样的做法就等于很明显地告诉考官“我很紧张，我出错了”、“我不知道该怎么办”。支招：如果是在说课过程中出现的一些口误，并不影响到知识的讲解，考生也可以顺其自然，不要惊慌，不必后悔。人在正常说话的时候都有可能犯错误或出现口误，更何况是在高度紧张的面试状态下呢?何况，考官都是爱才惜才的，会包容考生在面试时的一些瑕疵和小错误。因此，考生要摆正心态，不要对自己过于苛求。如果说错了知识点可以很自然的重复一遍进行纠正。

②大脑短路

在高度紧张的情况下，考生在答题过程中难免会出现短路忘词、卡壳的现象。一般来讲，思路不顺的时候，没有经验的考生会中途暂停或重复某一个词语或者某一句话，那样就等同于向考官发送一个信号，即你在这里遇到了障碍。

支招：正确的方法应该是，不求完美，跃过障碍，尽快进入到下一个答题要点当中。为了预防说课中途的卡壳忘词，考生首先要熟记说课稿，其次要有自信心，坚信自己一定能发挥好。

③追问连连

在面试的过程中，常常会出现意想不到的追问环节，而这时很多考生都会被突如其来的追问弄得稳不住阵脚，即使前几道题答得很好，在追问面前也会变得紧张不安。

支招：其实追问一方面是考查考生的临场应变能力，另一方面是考查考生的心理承受能力与抗压能力。例如有这样一道追问试题：“通过你今天的表现，我们认为你不适合我们的职位，你有什么想法吗?”其实这类追问试题早已经是命制好的，无论哪个考生上了考场都会被追问此类试题，因此出现追问问题时不要紧张，也不要否定自己，要阳光、自信地面对考官的追问。

④出现自己不熟悉的新题型

上了考场后面对试题，有的考生会感觉搞不清所考的面试题到底属于哪类题型，或是感觉过于专业化，或是自己没有复习到。总之，感觉很陌生，进而陷入挫败感之中，没办法跳出来正常发挥。

支招：其实面试归结到底就是对应变能力以及对做人、岗位素质等方面的考查，因此在不确定是哪类面试题型的时候，干脆就不要去想，按照自己对题目的理解来回答就行。不一定不熟悉就答不好。让自己迅速适应考场的面试环境，提高灵敏度和反应力，使思路保持顺畅。