说课的身份兼具双重性，考生和教师，偏重于以教师的身份与前辈、同行进行教学思路的交流，适度的自信、热情洋溢的神情和端正的治学态度都是必不可少的。
说课是对课堂教学方案的解释说明，更多展现的是对于教学的全面理解和认识，要求教师不仅要具备良好的教姿教态，还要有清晰的教学思路。
1、说课的身份兼具双重性，考生和教师，偏重于以教师的身份与前辈、同行进行教学思路的交流，适度的自信、热情洋溢的神情和端正的治学态度都是必不可少的。
说课时声音的高低和语速的快慢尤为关键。说课时掌握好节奏，不但能提高语言的表现能力，而且还提高语言的感染力，从而优化说课效果。同时，对各部分所需要的时间，大致做一个估算，做到心中有数。
2、情感是教学艺术形成的关键要素，没有强烈的情感，不可能把课说的成功。说课要讲述语言、课堂教学语言和朗读语言三者综合运用，根据重难点和设计程序，有意识的融入情感，增强课堂代入感。
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