2019年社会工作师《中级综合能力》备考习题(7)(2)

11.青少年偏差行为小组的第五次活动中，组员进行角色扮演。一组人扮演文明的角色，另一组人扮演不文明的角色，然后，双方互换角色，并表达各自的感受。小组活动结束前，社会工作者布置了家庭作业，让组员回去使用礼貌语言与家人和朋友交流。这些做法体现了小组工作中( )的治疗技巧。

A.直接干预法

B.间接干预法

C.外在力量法

D.任务中心法

【参考答案】B。

【考点解析】小组工作治疗有三种方法有三种：(1)直接干预法：是指社会工作者以治疗者的角色直接影响组员的行为，一般发生在小组自身还缺乏相应的资源和经验.无法协助组员解决问题时，或有个别组员孤立于小组之外的时候。(2)间接干预法：是社会工作者干预小组的过程来间接影响和改变小组组员的工作技巧。利用小组的力量来帮助成员设计和扮演一定的社会角色，通过小组对问题的争议与论述提高组员对现实的理解能力，改变个人对客观事物的认识，协助解决个人的问题等等。(3)小组外在力量法：是指借助小组之外的力量来影响组员和小组的做法。

12.小组工作是一个动态过程。关于社会工作者在小组过程中权力和地位的说法.正确的是( )。

A.权力和地位从边缘位置逐渐向中心位置转移

B.权力和地位从中心位置逐渐向边缘位置转移

C.权力和地位从边缘位置到中心位置再到边缘位置

D.权力和地位从中心位置到边缘位置再到中心位置

【参考答案】D。

【考点解析】社会工作者所扮演的角色在不同时期有所不同，一、工作开始阶段：处于小组的核心位置;二、中期转折阶段：逐渐由中心位置向边缘位置转移;三、后期成熟阶段：完全退移到边缘位置;四、结束阶段：又重新回到小组的中心地位，这点类似于小组开始阶段，又不相同，在开始阶段，是为了更好联结、联合小组组员，而结束阶段则是为了小组组员更好地离开。

13.社会工作实习生小燕在某福利院参与对老年人的服务。在设计小组活动时.小燕拟为高龄老年人设计“击鼓传花”的热身游戏。督导员老王建议小燕在设计游戏时首先要考虑( )。

A.经验分享环节

B.组员的特征和能力

C.小组活动的顺序

D.小组活动的规模

【参考答案】B。

【考点解析】在工作准备接阶段中，社会工作者按照本小组的类型、特点及人数要求等，确定参加本小组的成员社会工作者需要综合分析每一位组员的生理、心理、情绪、教育程度等个体性特征，通过综合考虑，设计出具有针对性的、组员当下的能力可以适应的小组活动。

14.社会工作者小张带领的青少年控烟小组已进入结束阶段。为了让组员形成的正向改变能够在现实生活中保持下去，下列做法中较为适当的是( )。

A.重新制定小组规范

B.协助组员向他人寻求支持

C.处理组员离别情绪

D.将小组活动继续进行下去

【参考答案】B。

【考点解析】在结束阶段，杜会工作者的任务之一帮助组员保持他们获得的小组经验。并在日常生活中运用在小组中获得的成长经验。一是模拟练习;二是树立信心;三是寻求支持。四是鼓励独立。五是跟进服务，第三点，寻求支持就是要帮助组员向其家人、社区或周围其他人寻求支持，以维持在组员身上已经产生的变化。

15.小王是某医院的社会工作者，他打算为一些患白血病儿童的家长开办一个支持性小组。在小组开始阶段，小王的工作重点应是( )。

A.引导组员制定整体目标

B.帮助组员建立信任关系

C.协助组员维持良性互动

D.协助组员解决相关问题

【参考答案】C。

【考点解析】在小组工作开始阶段中，社会工作者应重点做好下列几项工作：(1)协助小组组员彼此认识以消除陌生感。(2)帮助小组组员对小组的期望，(3)讨论保密原则和建立契约。(4)制定小组规范。(5)塑造信任的小组气氛。