一是各级政府资金、师资等投入为此“买单”。由于师资和场地等问题，很多学校的美育处于很低层次。据2014年全国教育事业发展统计公报，我国小学，音乐器械配备达标学校比例58.52%，美术器械配备达标学校比例58.42%，可见推进美育的硬件设施是个大问题。尤其是在农村、边远、贫困地区，美学教育条件奇缺。
二是，各级教育部门要切实鼓励学校或地区组织各类的中学生舞蹈、戏剧节等活动，以比赛、活动带动学校和学生的参与。“应试教育”的理念确实一时半会儿不好扭转，但是，通过增加美育的“增量”，也可以对目前的状况产生很大的改善。若说，这是否会增加孩子们的负担?我们要看到，中学教育在全球范围内都不是可以懈怠的教育，而学生有兴趣参与，他们就不会觉得时间和辛苦是问题。
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