华宇考试网

2020六年级语文文言文阅读练习题:伯颜传(可下载)

时间:2020-01-12 22:49来源:华宇小学教育网考试资料 作者:小学六年级语文 点击:
资料下载
网为同学们整理了2020六年级语文文言文阅读练习题:伯颜传(可下载),更多内容请关注网小学频道。

华宇课件网:热门考试资料发布网站,新课程资源全程持续更新百度云网盘分享。涵盖:


初级会计师 | 中级会计师 | 高级会计师 | 注册会计师 | 注册税务师 | CMA管理会计师 | 资产评估师 | 经济师 | 审计师 | 证券从业 | 公务员国考 | 公务员省考 | 事业单位编制 | 教师招聘/资格证 | 一级建造师 | 二级建造师 | 考研类课程 | 社会工作者 | 注册消防师 | 会计实操 |

需要免费试看课件请点->: 2019年新视频课件百度云网盘免费下载资源 | 需要新全套资料请选择上面对于科目查看课程

  伯颜,蒙古八邻部人,长于西域。至元初,旭烈兀遣入奏事,世祖见其貌伟,听其言厉,曰:“非诸侯王臣也,其留事朕。”与谋国事,恒出廷臣右,世祖益贤之,敕以中书右丞相安童女弟妻之,曰“为伯颜妇,不惭尔氏矣”。二年七月,拜光禄大夫、中书左丞相。诸曹白事,有难决者,徐以一二语决之。众服曰:“真宰辅也。”

  甲戌,会师于襄阳,分军为三道并进。丙戌,伯颜与平章阿术由中道循汉江趋郢州。万户武秀为前锋,遇水泊,霖雨水溢,无舟不能涉。伯颜曰:“吾且飞渡大江,而惮此潢潦耶!”乃召一壮士,负甲 仗,骑而前导,麾诸军毕济。癸巳,次盐山,距郢州二十里。郢在汉水北,以石为城,宋人又于汉水横铁绳,锁战舰,密树桩木水中。伯颜荡舟由藤湖入汉江。诸将请曰:“郢城,我之喉襟,不取,恐为后患。”伯颜曰:“用兵缓急,我则知之。攻城,下策也,大军之出,岂为此一城哉!”遂舍郢,顺流下。 伯颜殿后,不满百骑。十月戊午,行大泽中,郢将赵文义、范兴以骑二千来袭,伯颜未及介胄,亟还军迎击之。伯颜手杀文义,擒范兴杀之。

  丙戌,次复州,知州翟贵以城降。诸将请点视其仓 库军籍,遣官镇抚,伯颜不听,谕诸将不得入城,违者以军法论。阿术使右丞阿里海牙来言渡江之期,伯颜不答。明日又来,又不答。阿术乃自来,伯颜曰:“此大事也,主上以付吾二人,可使余人知吾实乎?”潜刻期而去。乙未,军次蔡店。丁酉,往观汉口形势。宋淮西制置使夏贵等,以战舰万艘,分据要害,兵不得进。乃围汉阳军,声言由汉阳渡江,贵果移兵援汉阳。伯颜乘虚兵进汉口,大捷。

  丙子,希贤与严忠范等奉命使宋,请兵自卫。伯颜曰:“行人以言不以兵,兵多,徒为累使事。”希贤固请,与之。世祖崩,伯颜总百官以听。适有盗内府银者,宰执以其幸赦而盗,欲诛之。伯颜曰:“何时无盗,今以谁命而诛之?”人皆服其有识。

  伯颜深略善断,将二十万众伐宋,若将一人,诸帅仰之若神明。毕事还朝,归装惟衣被而已,未尝言功也。大德八年,卒,追封淮安王,谥忠武。

  (选自《元史 列传十四》,有删节)

  9.对下列句子中加点字的解释,不正确的一项是 【 】

  A.世祖见其貌伟,听其言厉 厉:洪亮、激昂 B.诸曹白事,有难决者 曹 :同辈 C.麾诸军毕济 麾 :指挥 D.潜刻期而去 刻期 :约定日期

  10.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是 【 】

  A.非诸侯王臣也,其留事朕 其闻道也固先乎吾,吾从而师之

  B.吾且飞渡大江,而惮此潢潦耶 可使有勇且知方也

  C.主上以付吾二人,可使余人知吾实乎 作《诗说》以贻之

  D.乃围汉阳军,声言由汉阳渡江 乃入见。问:“何以战?”

  11.下列选项中能体现伯颜深略善断的一组是 【 】

  ① 非诸侯王臣也,其留事朕

  ② 诸曹白事,有难决者,徐以一二语决之

  ③ 大军之出,岂为此一城哉!遂舍郢,顺流下 ④ 伯颜手杀文义,擒范兴杀之

  ⑤ 谕诸将不得入城,违者以军法论 ⑥ 伯颜不答。明日又来,又不答

  A.①②③ B.③④⑤ C.②⑤⑥ D.①④⑥

  12.下列对原文有关内容的分析和概括,正确的一项是 【 】

  A.伯颜长相魁梧,英勇善战,深略善断,因而世祖很欣赏他,并下令将右丞相的妹妹许配给他。

  B.伯颜身先士卒,当军队渡河遇到困难的时候,他充满豪情地勉励大家,然后穿好盔甲,自己作为前导,带领军队渡过了河。

  C.伯颜因为为人清廉,能严格约束部下,所以攻占复州后,当诸将请求派人接管时,他没有同意,并且明确规定,诸将不得入城。

  D.选文在文字安排上详略得当。详写传主的军功武略,略写他谦恭廉洁忠诚的人品,人物的形象显得比较丰满。

  13.

  (1)翻译上面文言文中画横线的句子。(7分)

  ①行人以言不以兵,兵多,徒为累使事。

  译文:

  ②适有盗内府银者,宰执以其幸赦而盗,欲诛之。

  译文:

  答案见下页

 

------分隔线----------------------------