小学三年级语文知识点手抄报

【文章简介】手抄报的意义便是用手亲笔誊录的报刊，但是每份手抄报的后面都包括着编者的勤劳劳动和聪慧的聪慧。它是由学生自己个人根据考生自己的兴味喜好汇集材料，经心安排，一笔一画制造的，它集语文、数学、自然、社会、美术等知识于一体，是造就学生分析综合能力的表现，对周全落实素质教育，造就具备立异认识、缔造精神的能人具备很关键的意思。以下是华宇考试网整理的《小学三年级语文知识点手抄报》有关资料，但愿帮助到您。

【篇一】小学三年级语文知识点手抄报

　　词语积聚：

　　含比方词的词语：月光似水茫雾似轻、枫叶似火、烈日似火、秋月似钩烈日似火光阴似箭：雪花如席、雪飘如絮、小雨如烟、星月如钩、碧空如洗、暴雨如注、祥瑞快意、杀身成仁、一掷千金、狂奔如飞、一见钟情、和洽如初、心急如焚

　　山净水秀：早出晚归、贼眉鼠眼、月圆花好、李白桃红、直肚直肠、真相大白、积习沉舟、清风明月、字正腔圆、笑里藏刀、雨打风吹、虎啸龙吟、龙争虎斗、蜻蜓点水：夜以继日、张灯结彩、招兵买马、分秒必争、孤陋寡闻、思前顾后、礼尚往来、行云流水、乘热打铁、生离诀别、舍本逐末、老态龙钟、风吹草动
　　手舞足蹈：藕断丝连、能屈能伸、轻手轻脚、善始善终、不即不离、古色古香

　　AABB：摇摇晃晃：迷迷糊糊、清清晰楚、明显白白、干洁净净、飘飘洒洒、顺顺利利

　　ABAB（行动）：整理整理扫除扫除、打扫打扫、舒活舒活、清算清算、忽闪忽闪

　　ABAB（色彩）：洁白洁白、葱茏葱茏、金黄金黄、黝黑黝黑、瓦蓝瓦蓝

　　AABC：闪闪发光：交头接耳、津津有味、欣欣茂发、绘声绘色、口若悬河、翩翩起舞

　　ABCC：精神奕奕：星光熠熠、战战兢兢、炊烟袅袅、白雪皑皑、骄阳灼灼、赤日炎炎绿浪滔滔：海浪滔滔、云浪滔滔、麦浪滔滔、热浪滔滔、江水滔滔、车轮滔滔果实累累：秋实累累、一无所获、果实累累、尸骸累累、弹孔累累、白骨累累生机勃勃：生气勃勃、生机勃勃、生机勃勃、兴高采烈、雄心壮志、狼子野心

　　ABAC：九霄云外：无忧无虑、无边无涯、冷酷无情、牵肠挂肚、事出有因、无限无尽

　　不干不净：不清不楚、不明不白、漠不关心、不正经、不吵不闹、不闻不问

　　喃喃自语：自说自话、大吹大擂、无私自利、自命不凡、自卑过甚、自力更生

　　将信将疑：半明半昧、半梦半醒、不即不离

　　含辛茹苦：千军万马、一言半语、变化多端、千山万水、千秋万代、千头万绪

　　光怪陆离：精益求精、想方设法、千疮百孔、绰约多姿

　　来龙去脉：一呼百诺、忖前思后、前仆后继、前仰后合、前倨后恭

　　理所当然：网罗密布、昏天黑地、不得善终、天涯海角、天荒地老

　　有眼无珠：精神焕发、虎头蛇尾、防患未然、有备无患、智勇双全、著名无实

　　乱七八糟：左顾右盼、到处奔跑、东拉西扯、七拼八凑、东邻西舍、东鳞西爪

【篇二】小学三年级语文知识点手抄报

　　修正病句：

　　1、病句：

　　便是指句子不完好或句子词语之间的联络有偏差的句子。

　　2、一般病句范例：

　　一、身分完整。一个完好的句子应该是“枝叶”齐全，意义完好确定。

　　例1：“这类不敬服公物应该遭到品评。”——这一句中短少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。

　　例2：“他穿戴一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。”——这一句第二分句短少谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。

　　二、用词不妥。用词不妥是指句中所用的词不符合语境，或用了词义附近，乃至相同的词。

　　例1：“她爱好一自己个人在清静的环境里看书。”——应将“清静”改成“平静”。

　　例2：“校园里矗立着一棵棵白杨树。”——应将“矗立”改成“屹立”。

　　例3：“升旗典礼启动了，鲜红的五星红旗冉冉回升。”——应将“鲜红”改成“艳丽”。

　　三、搭配不妥。句子中一对词无法搭配或违背言语习气便是搭配不妥。

　　例1：“晚上，黄灿灿的太阳光从地平线上徐徐升起。”——应去失落“光”字。

　　例2：“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上上演的大型音乐跳舞《千手观音》，承受了全国观众的好评。”——应将“承受”改成“遭到”或“获得”。

　　四、语义反复。语义反复便是指一个句子中有两个或两个以上意义附近或相反的词同时出现运用，形成句子的表意反复烦琐。

　　例1：“上课时，同学们都聚精会神、全神贯注地听讲。”——去失落“聚精会神”或“全神贯注”。

　　例2：谁人房间很是宽阔得很。——去失落“很是”或“得很”。

　　例3：松树矗立在峻峭的险峰上。——去失落“峻峭的”或将“险峰”改成“山岳”。

　　例4：谁人三条边的三角形画好了。——去失落“谁人三条边的”。

　　五、归类不妥。归类不妥是指将不属于相同属类的事物放在一同。

　　例1：“《中国少年报》《小仆人报》《儿童时代》等报纸，我都很爱好。”——应去失落《儿童时代》，或者将“报纸”改成“报刊”。

　　例2：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外旅客憧憬的胜景奇迹。”——应去失落“和南京长江大桥”。

　　六、先后冲突。先后冲突是指句子中的表意不清晰、冲突。

　　比方：

　　例1：“开班会前三分钟，全班同学基本上所有到齐了。”——应去失落“基本上”或“所有”。

　　例2：“今天薄暮下了一晚上大雨。”——应将“薄暮”去失落，或者将“一晚上”改成“一场”。

　　七、词序倒置。词序倒置是指句子中所遣用的词没有按必定语法顺序进行造句，而是词的顺序倒置了。

　　例1：“咱们必需发挥和坚持受苦考试复习的精神。”——应将“发挥和坚持”改成“坚持和发挥”。

　　例2：“同学们迈着划一的步伐，排着划一的步队向大操场走去。”——应将“迈着划一的步伐”与“排着划一的步队”的序次对调。

　　八、指代不明。指代不明是指句子中的事物某人称交接不确定，形成句子意义杂乱。代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、咱们……］，唆使代词［这、那、这里、那边……］和疑难代词［谁、那里］三种，指代不明的病句指的是代词运用过错。这种病句重要有二类。一类是一个代词同时取代几自己个人或物，形成指代杂乱。二类唆使代词和疑难代词误用。

　　例1：刘明和陈庆是好小伙伴，他常常约他去打球。——应将“他常常约他去打球”改成“刘明常常约陈庆去打球”。

　　例2：那里有难题，他就出目前那边。——应将“出目前那边”改成“出目前那里”。

　　九、不合道理。不合道理是指句子意义不合常理，违背通例。

　　例1：他众口一词地说：“这里的风物真美。——应去失落“众口一词地”。

　　例2：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。——应去失落“明月高悬”或“繁星满天”。

　　3、修正病句的要领：

　　首先要仔细地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的干系，弄清句子的内容，看看是不是顺口；接着根据病句范例的特色，找出病因，而后纠正；修正后看看是不是保留原句的基本意义，标点标记使用是不是正确。

【篇三】小学三年级语文知识点手抄报

　　语文阅读知识点包含以下三点：

　　1、分别段落级别

　　段有自然段和意思段。自然段也叫小段或大节。它是作者在表达内容时，围绕一个意义说一句话或几句连接的话，是组成篇章的小单位。意思段又叫逻辑段，它可以由一个自然段构成，也能够由几个有关的自然段兼并而成。自然段侧重文字表达的需要，意思段着眼头脑内容的分别。

　　咱们考试复习段，一是弄懂怎么样把话一句一句地连起来，透露一个重要意义；二是进行头脑锻炼，造就归纳综合能力。

　　自然段怎样分层和归纳综合段意呢？

　　自然段分别级别，便是通过对一段话的分析，看出这段在有个意义，这几个意义又是怎么样一层一层有顺序地写下来的。

　　自然段经常遇到的组合方法有：

　　一、顺承式。

　　即按事情或行动的前后顺序表达。

　　比方：7月27日破晓两点，九江赛城湖的大堤陷落了。//400多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在倒塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛极重的沙包，在泥水中往返穿越。有的为了行走快速，干脆光脚奔驰起来。嶙峋的片儿石割破了脚指，他们全然不顾，心中只要一个动机：“大堤，保住大堤！”//暴风卷着巨浪，强烈地撕扯着堤岸。兵士们大声喊道：“暴风为咱们呼吁！暴雨为咱们助势！巨浪为咱们加油！”一个个奋勇跳入水中，用考生自己的血肉之躯筑起了一道人墙。//经由几个小时的酣战，大堤保住了，官兵们满身上下倒是遍体鳞伤。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民后辈兵在这场触目惊心的大决斗中的实际写照。

　　这一自然段共有四层意义，把四层意义归结起来归纳综合段意：

　　当九江赛城湖大堤陷落时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终究保住了大堤。

　　二、并列式。

　　在一段话中，划分写几种事物的几个方面，它们层与层之间的干系是并列存在的。

　　比方《精读与泛读》第五自然段：若是面临一大堆读物，咱们可以将每一本书的内容撮要、媒介、章节目次等很快地重新到尾看一遍，如此就可以大抵了解每一本书的梗概、特色及应用领域等。//对一本读物来讲，可以几段几段地粗读，也能够几页几页地翻阅，而不必一一探讨某个字、词或句子的意义。俗语说的“目下十行”，便是指这类蜻蜓点水式的迅速阅读要领。

　　这一段先后两部分划分介绍了面临很多读物和一本读物时不一样的念书要领。先后明显是并列并系的。

　　三、总分式。

　　先总述后分述或先归纳综合叙说后详细叙说，也包含先总述再分述后总结以及先分述再总结。

　　如《爷爷的芦笛》第1自然段。在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩之处：碧蓝碧蓝的淡水就踩在脚下。白昼，成群的海鸟在窗外遨游；夜晚，天上的星星映在淡水中，如万万点萤火闪闪耀烁。更风趣的是，淡水长着一大片一大片的芦苇。一张普普统统的苇叶，经爷爷三折两卷，就成为了一支芦笛。演奏起来，曲调是那样委婉婉转，还带着一股浓浓的淡水味……。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩之处，再详细描画四周景致之美、芦笛曲调悦耳。

　　再如《夹竹桃》第三个自然段。先总述咱们家经常遇到的花包罗万象，再分述春、夏、秋三季花儿按顺序开启的景象，后总结园子里一年三季，花着花落，姹紫嫣红的盛景。

　　四、转机式。

　　全段分两部分，先后两部分意义转机，经常使用“但是、可是、而”等转机词离开。

　　比方《灰椋鸟》第一自然段。“早就传闻林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远了望去黑乎乎的，有什么悦目的呢？可是一个无意的时机，我看了对于灰椋鸟的电视录相，就再也不由得了，决议亲身去看一看。”

　　这一段可归纳综合为：原觉得灰椋鸟没什么悦目的，可是自从看了对于灰椋鸟的电视录相，我决议去看看。偶然，先后两部分外容间没有转机词，但此中的转机干系仍不言而喻。

　　如《烟台的海》第一个自然段：中国的沿海城市，东面或南面对海的占多数，北面对海的却很少。烟台正是北面对海。因此便有了一份奇特的海上景观。

　　这一段先后两句问虽无转机词，然转机干系一读便知。

　　转机式自然段，一般抓转机后的内容归纳综合段意。上面这段可归纳综合为因为烟台是我国多数北面对海的城市之一，因此便有了一份奇特的海上景观。

　　五、因果式。

　　遵循事物的缘故原由、结果的干系表达意义的自然段，叫因果式小段。包含先因结果和先果后因两种情形。

　　比方《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊桑是19世纪法国作家。他从小亲爱写作，废寝忘食地写下了很多作品，但这些作品都平淡经常，没有什么特征。//莫泊桑焦虑万分，因而，他去拜法国文学巨匠福楼拜为师。

　　这一段段意可归纳综合为莫泊桑从前写作平淡，因此他拜福楼拜为师。

　　以上是先因结果，再举一例先果后因。

　　《真情的报答》后一个自然段“骑上这辆簇新的自行车送报快多了。固然，我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活’，照旧下车把报纸送到每一家门口；下雨下雪天，照旧把报纸送进门里。由于我长期记着了：老实的劳动，换来的是难忘的眷注和爱意。”

　　这一段前面是结果后面证明缘故原由，从而凸起了缘故原由，点明了课题的含义。

　　2、分别文章段落、归纳综合段意。

　　分别文章段落，可以参考上述分层的几种要领外，段落粗心的归纳综合，还可以采用以下要领：找中心句（有的在段首，即总起句；有的在段尾，即总结句；也有的在中间谈论部分某人物言语中）。捉住这一段的重要意义，用考生自己的话归纳综合段意。用小题目的方法进行归纳综合。

　　划分举列如下：

　　一、《夹竹桃》一文中第三、4自然段兼并成的段意便是在段尾：“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得很是难得吗？”又如《秦戎马俑》一文中第二段的段首就有中心句：“戎马俑范围弘大”，便是这一段的段意。

　　二、《寒流》一文第二大段没有中心句，可根据重要意义归纳综合为：“江主席离开南开大学阅览室，与青年学生一同吟诵诗词并议论古典文学常话。”

　　三、《碧螺春》各段则可以小题目形式归纳综合各段内容。a、久负盛名；b、具体名字来源；c、采焙情况；d、品茶之趣；e、茶漾春景。

　　3、写文章的重要内容

　　捉住文章的重要内容，这是读懂文章的重要内容，既无法太简单，也不要太详细，要捉住文章的重要情节、重要事务或叙说的几个要点扼要地写出来。

　　抓重要内容的要领有：

　　一、把各段的段落粗心连起来，略加整理；

　　二、按所叙说的问题来抓文章的重要内容；

　　三、根据文章的题目，加以增补。

　　如《狼牙山五勇士》一文按事情发展顺序可以分为五段：第一段写了五勇士承受使命；第二段写诱敌上山，痛击朋友；第三段写了把朋友引上死路；第四段写巅峰歼敌；第五段写勇敢跳崖。把这五段段意连起来，略加整理，便是这篇文章的重要内容：这篇文章写了五位勇士承受了上级交给的保护大众的使命，有计划地诱敌上山，痛击朋友，终究把朋友引上死路，歼敌于巅峰，后勇敢跳崖的经由。

　　又如《颜拂晓的信》一文叙说了如此几个问题：

　　一、青年人该怎么样念书；

　　二、谈在上海看桃花；

　　三、能无法把信揭晓；

　　四、指出所署的是化名。

　　总结：把这几个问题综合起来，略加整理，可以如此归结这篇文章的重要内容：鲁迅在信中谈了青年人念书要博采众长、博学多才、兴味普遍，又谈了对于在上海看桃花和赞成发信这个话题，后指出寄信人所署的是化名。