【课本阐明】
《雅鲁藏布大峡谷》是一篇略读课文，同时又是一篇情趣盎然的说明文。文章很是有层次、有条理地先容了神奇而瑰丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然巧夺天工的赞叹和心中无比孤高与喜悦的情感。作者从大峡谷所处的地理位置、是不容置疑的世界第一大峡谷、大峡谷的奇异景观等几部门举办描写。在先容时，作者运用了多种说明要领，如：比拟、列数字、举例等，细致地揭示了雅鲁藏布大峡谷的稀有奇观。文章的语言富厚美妙，运用了“从……到……”的句式，精确无误的数字、恰到长处的用词，都使得这篇文章成为一篇极为优秀的说明文。
【学情阐明】
课前观测学生都没有去过雅鲁藏布大峡谷，雅鲁藏布大峡谷对付学生来说是一块神秘的田地，为了更好地让学生读懂课文，动员学生通过网络渠道查找相关资料。
【课时布置】
2课时。
【解说进程】
第一课时
〖解说方针〗
1、认识7个生字，积聚“神秘莫测、涓涓细流、帘帘飞瀑、滚滚江水、人迹罕至、云遮雾涌”等词语，并能正确、流利、有情感地朗读课文，能发生热爱大自然的思想情感。
2、阅读课文，通过讲明、研读，感觉雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观，相识课文内容，并能学惯用课文的语言活跃、详细地先容一处景观的特点。
3、劈头养成课前查找资料的习惯。
〖解说重点〗
阅读课文，感觉雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
〖解说难点〗
能用本身的话先容课文内容。
〖课前筹备〗
学生预习课文;汇集有关西藏及雅鲁藏布大峡谷的资料。
〖解说进程〗
一、谈话导入，展现课题
1、播放《青藏高原》歌曲：
师：同学们，听了这首歌，你会想到什么呢?
(学生按照课前相识的资料来谈，如：西藏、藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江……)
2、引入：
个中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令几多工钱之赞叹。本日，我们各人就跟从作者一起去明确雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧!
(板书：雅鲁藏布大峡谷)
二、初读课文，整体感知
1、请同学们打开书第六页，当真地读一遍课文，提出初读，要求：
自由读课文，读准生字字音，把课文读通顺，边读边划出重点词语。
2、学生自由朗读课文，巡视、向导朗读有坚苦的学生。
3、查抄生字、词，指名分段读课文，思考：
雅鲁藏布大峡谷给你留下了奈何的印象?
让学生自由说，西席存眷学生的语言，有条件的可以让学生用总漫衍局说。
(发起由中下学生答复。)
4、能用文中的词语来归纳综合你对雅鲁藏布大峡谷的总体感觉吗?
(提示学生再次欣赏一遍课文内容，快速找出词语，如：壮丽景观、堪称世界第一、神秘莫测、神来之笔等。相机板书词语。)
三、再次读课文，自主进修，精读感悟
1、读一读，想一想：
雅鲁藏布大峡谷“壮丽神奇”在什么处所?作者是从哪几个方面先容的?
(学生自读课文，西席巡视。)
2、对课文不领略的处所提出疑问，并做标注。
3、交换讲述。
4、师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观?哪部门内容给你留下的印象深?为什么?
生自由讲话。
5、下面就选择你印象深的、喜欢的段落来分组自学：
⑴ 西席出示小组自学要求：
① 读一读：
把你喜欢的语句读给小同伴听。
② 读一读：
把你学懂的处所通过画画展示出来。
③ 读一读：
把你心中的感觉说出来。
⑵ 学生按自学要求分组自学，西席指导。
⑶ 学生分组讲述，西席点拨指导。
(同时领略重点词句。)
按照学生的讲述老师相应所在拨：
第一、二自然段辅佐学生领略大峡谷的“壮丽”：
岑岭和深谷咫尺为邻、近万米的强烈地形反差、堪称世界第一
(对重点词语的领略促进文本的感悟。)
它全长504千米、平均深度2268米、深处达6009米
从这些数字中，我们深切地感觉到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种要领叫──列数字。
除了列数字外，作者还运用了做较量的要领，找一找在哪儿?
“……美国科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷……不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。”(齐读)通过比拟你发明白什么。你想说什么吗?
⑷ 指导朗读，强调气势。
⑸ 如此壮丽的美景，真令人叹服。让我们再走近些，去真切地明确雅鲁藏布大峡谷的“神奇”地址!
① 学生当真默读第3、4小节，勾画内容。
② 交换：
(随机板书。)
A、我读到“雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。”感想“神奇”，读到“从涓涓细流、帘帘飞瀑到滚滚江水……”感想“千姿百态”的美，犹如“神来之笔。
第四自然段抓住“植物范例博物馆”进修。进修积聚比喻句。领略积聚“凌空展开、人迹罕至、攀附穿梭、美誉”等词。
第五自然段团结课后资料袋举办进修。
B、语例较量：
出示：
雅鲁藏布大峡谷的树，从雪山冰川到原始林海，云遮雾涌、神秘莫测;大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滚滚江水，千姿百态;大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，犹如神来之笔。
a、诵读较量异同;
b、说出本身的感觉。
四、拓展实践
有条件的西席播放雅鲁藏布大峡谷风物片，要求学生按照课文内容自由配加导游
词，适当加进本身的感觉和想法。
五、功课部署
1、把握生字词。
2、熟读课文。
3、将雅鲁藏布大峡谷先容给家人听。
