这第一单元的交流平台就总结了三个抓关键句体会表达思想感情的方法：一是“喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”诗人用“喜”一句表达了自己的喜爱之情；二是用文章的中心句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”来表达情感；三是从文中重复出现的句子“小小的天窗又是你唯一的慰藉”像这样读课文学方法，用方法读课文，你不但能学会这三种抓关键语句体会课文表达的思想感情，读着读着你还会有自己总结出的方法。
二、一课一课地读
认真细致地读每一篇课文是预习的重点我们可以从以下几个方面入手：
1读通读顺课文，请别小看这一步骤，这是读懂课文的基础。在读的过程中，学会扫清字词的障碍，遇到不懂的字词，有时可以课文看看课后的音节，有时可以联系上下文猜猜，有时可以查查字典……当然老师知道，你们已经掌握了许多识字的方法了。
2.边读边做批注，在四年级上册我们也学习过做批注的方法，现在正是运用的好时候，可以用符号做批注也可以用文字做批注。
3.边读边提问题，这一点是老师特别提出来的，希望你把不懂的提出来，可以用批注的方式记录在书上也可以拿预习本记录下来，然后自己先琢磨琢磨看看能不能解决，以后开学了听课时应该特别注意听老师的讲解或者向同学、老师提出来。
4.关注作者及写作背景，我们的教科书有许多的名家名篇，了解作者和写作背景对于理解课文内容有极大的帮助。如第一单元第3课茅盾爷爷写的《天窗》，1927年，第一次大革命失败后，作者茅盾隐居于上海，内心混沌苦闷，回望童年生活，1928年，作者写下文章，家乡的天窗成了此时他的内心的一种寄托。还有第三单元冰心奶奶写的《繁星》等等。
5.认真思考课后习题，课后习题就像读懂这篇课文的明灯，当你弄懂课后的问题，许多问题也能迎刃而解，所以也是你预习时需要关注的，你可以先自己想想，做个简单的记录，当上课时看看老师同学们是怎么说的，你又是怎么想的，有什么优点和不足，长此以往相信能提高你思考问题和解决问题的能力。
6.阅读链接不放过，在第二单元第六课《飞向蓝天的恐龙》课后有“资料袋”读一读“资料袋”丰富了课文的内容，帮助我们进一步了解鸟类的起源。
三、做一做预习单
