五年级上册第一单元数学练习题三篇

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篇一
　　1、仔细读题，审慎填写。(每一空1分，共20分)

　　1.3平方米=()平方厘米4800平方厘米=()平方分米

　　3公顷=()平方米300公顷=()平方公里

　　2.在—五、0、+四、-三、+1五、九、-4这些数中，负数有()，正数有()，()既不是负数也不是正数。

　　3.一块平行四边形地，底长3000米，高200米，这块地盘的面积是()公顷。

　　4.用正正数透露下面的数目。

　　(1)若是小明向东走500米，可以记作+500米，那么-200米，透露向()走了()米。

　　(2)汽车到站后上来10人记作-10人，那么上来20人记作()。

　　(3)中国的城市那曲均匀高度高于海立体4500米，记作海拔();安定洋的马里亚纳海沟深处低于海立体11034米，记作海拔()。

　　5.水结冰的温度是()℃，水沸腾的温度是()℃。

　　6.一潜水艇所在的高度是-50米，一条沙鱼在潜水艇的上方10米处，则沙鱼所在的高度是()。

　　7.一种食物的包装袋上标有“净含量200克+5克”，这袋食物的净含量至多是()克。

　　8.若是每一分钟跳绳100个或以上的为达标，凌驾100个的部分用负数透露，缺乏100个的部分用正数透露，李明的记载是-14个，李明实质跳了()个。

　　9.梯形上下底的和是20分米，高是7分米，梯形的面积是()平方分米。

　　10.一个三角形和一个平行四边形等底等高，若是平行四边形的面积是20平方厘米，三角形的面积是( )平方厘米;若是三角形的面积是24平方厘米平行四边形的面积是()平方厘米。

　　11.数对(6，5)透露第()列第()行的地位。(各0.5分)
篇二
　　1、填空题。

　　1.在五、-二、1.九、+六、-40、-十二、0中负数有( ),正数有( ),( )既不是负数也不是正数。

　　2.若是某蓄池塘的标准水位记作0米,用负数透露水面高于标准水位的高度,那么低于标准水位0.4米,应该透露为( )米。

　　3.某天甲市的气温是25℃,记作+25℃,乙市的低气温是零下5℃,可以记作( )℃。

　　4.一袋大米的标准质量是50公斤,若是比标准质量少0.3公斤,记作-0.3公斤,那么比标准质量少2公斤,记作( )公斤。

　　5.一瓶饮料的外包装上标有“净含量500±5克”,透露这瓶饮料的质量在( )~( )克之间。

　　6.若是客车行进100米用+100米来透露,那么客车倒退10米用( )米来透露。若是上来10人用+10人来透露,那么上来6人用( )人来透露。

　　2、判别题。(正确的画“”,过错的画“”)

　　1.0既不是负数,也不是正数。( )

　　2.2℃和-2℃所透露的温度相反。( )

　　3.-3和+4比较,+4更靠近0。( )

　　4.负数必定大于0,正数必定小于0。( )
篇三
　　1、填空

　　1.王姨妈的计算器坏了，表现屏上表现不出小数点，你能很快地帮她写出下面百般的结果吗?

　　已知：148×23=3404，

　　那么：1.48×23=()，148×2.3=()，0.148×23=()，

　　14.8×2.3=()，1.48×0.23=()，0.148×0.23=()。

　　考察目的：考察学生根据因数与积的小数位数的干系，正确明确积的小数点的地位。

　　答案解析：34.04340.43.40434.040.34040.03404

　　答案解析：这六道小数乘法的计算要领是相反的，便是积的小数点地位不一样。它们都是先遵循整数乘法“148×23”算出积，再根据小数乘法中因数与积的小数位数之间的干系，在积“3404”中明确小数点的地位。明确小数点的地位时，必定要数清两个因数一共有几位小数，再从积的左边起数出几位，点上小数点。本题既考察了学生对小数乘法计算要领把握的情形，又让学生感触感染到小数乘法与整数乘法之间的内涵联络。

　　2.在○里填上“>”“<”或“=”。

　　7.3×1.2○7.34.9×0.65○4.95.43×1○5.432.8×0.86○2.95

　　考察目的：考察学生因数与积的大小干系把握情形。

　　答案解析：><=<

　　答案解析：这四道小题都要根据积和因数的大小干系进行比力。第一小题是7.3乘大于1的数，乘得的积比7.3大，因此应该填“>”;第二小题是4.9乘小于1的数，乘得的积比4.9小，因此应该填“<”;第三小题是5.43乘等于1的数，乘得的积就是5.43，所以应该填“=”;第四小题是2.8乘小于1的数，乘得的积比2.8小，既然比2.8小，那就更比2.95小，所以应该填“<”。

　　3.根据运算定律在方框里填上适宜的数。

　　(1)2.5×(0.77×0.4)=(×)×

　　(2)6.1×3.6+3.9×3.6=(+)×

　　(3)2.02×8.5=×8.5+×8.5

　　(4)48×0.25=0.25××

　　考察目的：考察学生对乘法运算定律的把握情形，以及是不是能根据乘法运算定律对算式进行得当的变换。

　　答案解析：(1)(2.5×0.4)×0.77

　　(2)(6.1+3.9)×3.6

　　(3)2×8.5+0.02×8.5

　　(4)0.25×4×12