在玲玲的画中玲玲是个怎样的孩子

在玲玲的画中玲玲是个怎样的孩子？

在玲玲的画中玲玲是个冷静，理性，又聪明的孩子。

《玲玲的画》是人教部编版小学语文二年级上册第三单元第5课的课文，这篇课文讲述了玲玲准备参与评奖的画不小心被弄脏，已经没时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。生活就是这样，只要擅长于思考，劣势也许转化为优势。学习这篇课文，我们也要详细指导学生在朗读中体会一下玲玲情感的变化──满意、着急和战胜困难后的喜悦；品味、思索爸爸简短，语中蕴含的深入透彻道理。

二年级上册第三单元课文有什么？

二年级上册第三单元课文有请看下方具体内容：《曹冲称象》、《玲玲的画》、《一封信》、《妈妈睡了》，这三篇课文是讲读课文，都是紧跟儿童小时候美好的童年趣事编写的。儿童是萌动的春天，朝气蓬勃，故事多姿多彩。曹冲巧妙地称出大象的重量，懂事的露西写信让爸爸安心等等。这些课文告诉我们平日间要多动脑，多思考，创造能力，感恩心灵！

玲玲的画明白了什么道理？

《玲玲的画》让我明白了当撞见挫折时，不要恐慌，慌张，害怕，要勇于面对自己的困难，敢于直视困难，这样才可以处理困难啊

《玲玲的画》这篇课文让读者明白了：只要擅长于思考，劣势也许转化为优势。《玲玲的画》是人教部编版小学语文二年级上册第三单元第5课的课文，主题比较明确。

道理：困难不比办法多，开动脑筋多思考，不可能办成的事也可以办成，不被困难吓倒。困难就像弹簧，看你究竟强不强，你强它就弱，你弱他就强。碰见困难的事情不要怕，只要有恒心万事能成。

《玲玲的画》是小学二年级的一篇语文课文。

这一课告诉大家不少事情并非我们想的既然如此那，糟，只要坑动脑筋，坏事时常也可以变成好事。

曹冲称象的语文要素要求？

第三单元 课文曹冲称象

教学目标

1.借助汉语拼音，能正确流利朗读课文。

2.能正确认读“曹”等14个生字。

3.能正确表达“称”等10个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确；能正确读写“一同”等11个词语。

4.了解课文内容，能在课文中画出两种称象的办法，说说曹冲办法好的原因。

5.按照课文第4自然段，能给提示的主要内容排序，然后说说曹冲称象的过程；

6.通过读一读，进行句子比较，能仿照例子用“才”和“究竟”各说一句话。

教学重点

1. 借助汉语拼音，能正确朗读课文。

2.能正确认读“曹”等14个生字。

3.能正确表达“称”等10个字；能正确读写“一同”等12个词语。

教学难点

1.了解课文内容，能在课文中画出两种称象的办法，说说曹冲办法好的原因。

2.按照课文第4自然段，能给提示的主要内容排序，然后说说曹冲称象的过程。

二年级语文上册主要学是的啥内容？

一、识字与写字

1、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确表达声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

2、认识经常会用到汉字1600～1800个，这当中要求会写800～1000个汉字。

3、掌握并熟悉汉字的基本笔画和经常会用到的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，表达规范、端正、整洁。

5、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。6、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

二、阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习默读，做到不出声，不指读。

4、借助读物中的图画阅读。

5、结合上文和下文和生活实质上了解课文中词句的意思，在阅读中累积词语。

6、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

7、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，取得初步的情感体验，感受语言的优美。

8、认识课文中产生的经常会用到标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不一样语气。

9、累积自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量很多于5万字。

10、喜爱图书，爱护图书。

三、写话

1、对写话有兴趣，写自己想说，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、按照表达的需，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

四、口语交际

1、学讲普通话，一步一步养成讲普通话的习惯。

2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6、有表达的自信心。积极参与讨论，对感兴趣，题发表自己的意见。

五、综合性学习

1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的主要内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方法表达自己的观察所得。

3、热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方法表达自己的见闻和想法。

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