难忘的泼水节教学反思和不足

难忘的泼水节教学反思和不够？

反思:

在学习课文的途中，我注重学生的口头语言的表达能力的训练，引导学生说完整话，并对表达好的考生给予表扬鼓励，学生说话的积极性一下子就被改变了起来，变成了愿意说、想要说。例如:用.手............“周总理祝福大家”等。同时，这节课我也特别注重学生的朗读,通过以读促悟,以悟促读，学生的朗读也得到了训练。例如:从这句话中你体会到了什么?从哪个词体会到的?你能带着这样的体会读读这句话吗?诸如这种类型。

不够之处:

1、没有尽量地给学生自主学习的机会,自主选择学习内容，学生还被我死死的牵引着,学生没有完全真正成为学习的主人。

2、周总理资料放在课前，没有发挥出应有的作用。

3、在引导学生结合句子谈体会时，与设计的自学详细指导脱节了。

4、整堂课零追碎问太多了，没有统领性的问题。

5、时间处理上前松后紧，让后半部分讲的不透彻。

6、课文结尾处不干净利索，句子训练显得多余。

7、课文拓展没有进行。

未来，在教学中还需持续性钻研考试教材，准确把控掌握课标对本册考试教材的要求。同时，每上- -堂课,都要深入透彻反思，查找不总，以便提升自己的教学水平。

难忘的泼水节课文大家为什么在地上撒满凤凰花的花瓣?大家这样做说明了什么？

1、在地上撒满了凤凰花的花瓣是为了欢迎周总理的到来，大家在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

2、说明了傣族大家撒花瓣独特的迎客方法还有喜庆气氛。

课文中洋溢着的热情，就像火红的凤凰花，撒满字里行间。作者在大家欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了大家的激动、幸福和难忘。

17难忘的泼水节内容是什么？

《难忘的泼水节》是人教版小学语文二年级上册（2017年秋季修订版）第17课的课文。

本篇文章记述的是一个充满温情的感人故事。“一年一度的泼水节”被傣族人民默认为最美好、最吉祥的日子是傣族最隆重的节日。而1961年的泼水节，又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。

那是因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。共和国总理的到来，使傣族人民沸腾了，大家“敲起象脚鼓”“在地上撒满了凤凰花的花瓣”放着一串串喜庆的花炮，迎接敬爱的周总理。周总理兴致勃勃地换上傣族服装，“笑容满面地来到人群中”，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，手拿银碗与大家相互泼水祝福，同庆盛大的民族节日。 课文中洋溢着的热情，就像火红的凤凰花，撒满字里行间。作者在大家欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了大家的激动、幸福和难忘。

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