【例题 5·单选题】(2004 年、2007 年)根据管理方格理论,领导者对生产的关心和对个人的关心都达到高水平,能使组织的目标和个人的需求有效地结合起来的管理方式是( )。
A.1-1 型
B.1-9 型
C.9-1 型
D.9-9 型
[答案]D
(三)领导权变理论
领导权变理论的基本观点:不存在一种适用于所有情况的、佳的领导方式,应当根据具体情况选择有效的领导方式。
1.领导行为连续统一体理论
由美国学者坦南鲍姆和施米特提出。以领导为中心的领导方式是独裁,以下属为中心的领导方式是民主,在这两种极端的领导方式之间还存在着多种过渡型的领导方式,这些领导方式构成了一个连续的统一体。
坦南鲍姆和施米特认为,没有哪种领导方式是绝对正确的,也没有哪种领导方式是绝对错误的,领导者应当根据情况,选择对自己有效的领导方式。
2.费德勒模型
(1)影响领导方式的情境因素
费德勒认为影响领导方式有效性有三个关键的情境因素:上下级关系、任务结构、职位权力。
(2)任务导向型领导和关系导向型领导
费德勒用一种“你不喜欢的同事”(LPC)的问卷,测定领导者的领导方式。费德勒将领导方式分为任务型导向领导和关系导向型领导两种。
(3)领导方式的选择
费德勒将 3 个情境因素组合为 8 种情况,提出了在不同情况下应当选择的领导方式——领导处于有利的情景(第1、2、3 种)和处于不利的情景(第 8 种)时,应采用任务导向型领导方式;领导者处于中间状态(第 4、5、6、7 种),应采用关系导向型领导方式。
3.途径——目标理论
途径——目标理论是豪斯在期望理论和领导行为四分图理论的基础上提出的。该理论的主要内容:
(1)选择领导方式的标准
一是能激励下级实现组织目标,二是能使下级在实现组织目标的过程中和完成目标后得到满足。
(2)领导方式的分类
“高工作”和“高关系”两种
(3)领导方式的选择
当工作任务和工作方法不明确时,应采用“高工作”的领导方式;当下级已经明确工作任务,掌握工作方法后,下级希望领导关心、同情和赞扬他们的工作,此时,应采用“高关系”的领导方式。
【例题 1·单选题】(2004 年)根据费德勒模型,在上下级关系好、任务结构不明确、职位权力弱的情况下,有效的领导方式是( )。
A.集权型 B.分权型 C.关系导向型 D.任务导向型
[答案]C
【例题 2·单选题】根据费德勒模型,当领导者处于不利的情景时,应采用( )领导方式
A.集权型 B.分权型 C.关系导向型 D.任务导向型
[答案]D
【例题 3·单选题】 2005 年、2007、2008 年)当工作任务和工作方法不明确时,途径——目标理论认为应采用( )领导方式。
A.“高关系”B.“低关系”C.“低工作”D.“高工作”
[答案]D
四、激励
(一)激励与人类行为模式
1.激励的含义(掌握)
激励是指通过发现或诱导需要、激发动机,调动下级的积极性,使其产生组织所期望的行为,进而促进组织目标实现的过程。
2.人类行为模式
人类行为模式的基本结论是:人的行为根源于需要,产生于动机,并受到行为结果的影响。
【例题 1·单选题】(2004 年、2005 年)人类行为模式理论指出,人类的行为根源于( )。
A.学习
B.需要
C.动机
D.理想
[答案]B
【例题 2·单选题】(2008 年)人类行为模式的基本结论显示,人类行为的根源是( )。
A.理想
B.愿景
C.动机
D.需要
[答案]D
【例题 3·单选题】人类行为模式理论指出,人类的行为产生于( )。
A.学习
B.需要
C.动机
D.理想
[答案]C
(二)马斯洛的需要层次理论
1.五个层次的需要
人类的需要从低级到高级可依次划分为生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要和自我实现需要五个层次。
在五个层次的需要中,生理需要、安全需要层次较低,常表现为物质方面的需要;而社会需要、尊重需要和自我实现需要层次较高,常表现为精神方面的需要。
2.五个需要层次的关系
五个层次的需要是同时存在的,不同的人在不同的条件下具有不同的需要结构。一般情况下,五个层次的需要之间存在着依次递升的关系。在实际当中,人们的主导需要并非一定依次递进。
【例题 1·单选题】(2004、2005 年)人们希望生活在群体之中,并获得亲情、爱情、友情和归属感等需要为( )需要。
A.生理
B.安全
C.社会
D.感情
[答案]C
【例题 2·多选题】按照马斯洛的需要层次理论,( )层次较低,常表现为物质方面的需要。
A.生理需要
B.安全需要
C.社会需要
D.尊重需要
E.自我实现需要
[答案]AB
(三)赫茨伯格的双因素理论
1.“满意”与“不满意”不是一对矛盾
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