《外婆的澎湖湾》说课稿
尊敬的各位老师:
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我说课的题目是《外婆的澎湖湾》,此次说课我将本着义务教育音乐基本理念要求,从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程等几个方面进行阐述。
一、说教材
首先,我简单说一说我对于教材的理解。《外婆的澎湖湾》选自湘教版九年级上册第六单元,是一首优美抒情的歌曲,以充满激情的抒情笔调,表达了作者对美丽的澎湖湾和可爱家园的赞美之情,同时也勾起了对童年美好时光的怀想,歌曲是4/4拍,二段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入,曲调平稳,即刻让人们联想到漫步在童年时熟悉的沙滩上的生动场景。歌曲的第二部分,节奏顿时拉宽,旋律舒展,情绪亲切热情,切分音的的运用,充分的表达了思乡之情,蕴含着家庭中隔代之间的温馨之情,以此为突破口,让学生从音乐中感受亲情的温暖,在本单元中占有非常重要的地位。
二、说学情
作为一名教师不但要对教材有所了解,还要对学生的情况要有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教、有的放矢,接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
初中阶段的学生,对于音阶基础知识和音乐基本技能有了一定的掌握,能够自己独立演唱简单的音乐;这一阶段学生学习自制力不够,自主学习能力不是很强,所以需要在授课过程中多引导多关注;初中阶段处于变声期阶段,在进行演唱之前一定要提示学生保护嗓音,并注意健康、卫生用嗓。在这一阶段学生比较喜欢流行歌曲,可以适度的在讲课过程中穿插一些流行音乐进行组织授课,让学生能够乐于学习并忠于学习。
三、说教学目标
新课标指出,教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体,因此我设计的三维目标如下:
情感、态度、价值观:感受歌曲对澎湖湾和可爱故乡的赞美之情,同时也勾起对童年美好时光的怀念。
过程与方法:在体验和探究中能够激发用歌声表达情感的意识,从而提高对歌曲的学习兴趣。在乐段情绪处理过程中能够对歌曲有新的理解。
知识与技能:用明亮活泼的歌声来演唱,唱准歌曲中出现的切分节奏。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重难点:
重点是有感情的演唱歌曲,用轻松、温柔的声音表演歌曲。
难点是用打击乐器编创节奏,准确地为歌曲后半部分伴奏。
五、说教法、学法
为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我采用的教学方法主要有:聆听法、表现法、合作法。
六、说教学用具
为了辅助课堂更好的展开,我采用以下的教学用具:
钢琴、多媒体
七、说教学过程
接下来,我将着重介绍我对教学过程的设计。
本节课的教学过程我是这样思考的,总的设计思路分为五个环节:情境导入——感受体验——学唱歌曲——巩固提高——课堂小结。下面,我将分别来介绍这五个环节:
第一环节是新课导入环节
好的导入是成功的一半,为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。
上课伊始,我将采用情境导入法,分别演唱《青花瓷》和《旋木》并提问学生,歌曲曲名分别为什么?都是什么类型的音乐?学生自由发言后由教师总结:刚刚老师所表现的歌曲,是我们很熟悉的流行歌曲《青花瓷》和《旋木》。今天我们的音乐学习同样和流行音乐有关,顺势引出课题。
这样设计,既锻炼了他们的自主思考的能力,又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中,从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。
第二环节是初步感知环节
初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节,我会结合学生的自身特点展开教学。
在这一环节,我会为同学们完整的播放一遍歌曲《外婆的澎湖湾》,并提问同学们歌曲旋律线条如何,歌曲描绘了怎样的景象。通过初听,学生能够说出大致的旋律特点。随后复听歌曲并继续提出问题:歌曲表现了怎样的情感?在学生回答后,我会对学生进行鼓励性的评价并总结,并简单介绍歌曲。
通过这样直观感知的方式,同学能够捕捉到表面一层的音乐信息,充分发挥学生的音乐感知能力,为接下来的探究学习做了良好的准备。
第三环节是学唱歌曲环节
探究学习这一环节是本节课的重点,新课标指出表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。
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