《齐白石 徐悲鸿》教学设计

《齐白石 徐悲鸿》教学设计

一、教学目标

1.了解齐白石、徐悲鸿的创作生平，学会自主搜集资料和用简单的专业术语对作品进行分析、评述。

2.通过欣赏、讨论、合作探究画家个人特点，锻炼观察能力、分析能力和语言表达能力。

3.体会画家持之以恒的创作精神，学习画家在艺术道路上秉承的尊重传统和勇于探索的学习精神。

二、教学重难点

【重点】

学习齐白石、徐悲鸿的生平及作品特色。

【难点】

用简单的专业术语对作品进行分析、评述。

三、教学过程

活动一：导入新课

利用多媒体播放展示《墨虾》和《奔马》两幅作品，并提问：上述两幅作品的作者是谁?你们认识这两位画家吗?

学生阅读课本，思考回答：齐白石、徐悲鸿。顺势揭示课题走进美术家《齐白石 徐悲鸿》。

环节二：直观感知

结合课前收集的资料，继续欣赏这两幅作品，教师提问：这两幅作品描绘了什么内容?有什么特点?

学生思考回答，教师总结：这两幅作品分别描绘了虾和马，《墨虾》造型简练质朴，利用水墨的浓淡变化，不仅使画面具有丰富的层次感，也生动地再现了每只虾的结构，及其各异的姿态，精准而不繁琐。《奔马》画面简淡、高逸，用笔泼辣、凝重，穷紫酣畅，间参西法，均为徐悲鸿先生独到处。

活动三：形式分析

演示课件，播放齐白石、徐悲鸿创作的艺术精品，重点分析《蛙声十里出山泉》及《愚公移山》。教师提问：两幅作品在题材和意境上有什么异同，从构图、技法和主题上分析这两张作品较之传统中国画的创新之处在哪里?

学生小组合作搜集资料，以组为单位选取代表发言。

教师总结评述：这两幅作品都集中反映了画家的代表风格，画家的艺术创作结合特定的时代，选择特定的主题，虽然都是中国画，但齐白石的《蛙声十里出山泉》更趋于传统艺术的创新，而徐悲鸿的《愚公移山》更加注重将西洋绘画和中国画的形式整合。

活动四：总结领悟

提出问题：齐白石和徐悲鸿各有什么艺术特色?

总结回顾：齐白石，篆刻书法自成一家;构图新颖、大胆;选材独特，来自生活，看似简单，却又新奇;善用墨，富于变化;用色大胆，有浓厚的民间艺术特色;提出“作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世”的画学理论。徐悲鸿，现实主义风格，写实，关注生活;融合中西方艺术技巧;体现崇高的民族气节;贡献，确立了一套完整的以素描为一切造型艺术基础的美术教学体系;讲求中西结合，开创了中国画的新纪元;以“人须无傲气，但必具傲骨”的诤言要求自己。

活动五：比较鉴赏

以小组为单位布置课堂练习：通过以上的学习，学会从时间、题材、表现手法的角度分析两位大师的不同作品，梳理制作画家创作年表和大事记。

教师巡回辅导答疑，选择质量较好的作业进行分享点评。

活动六：小结作业

1.小结

在课程即将结束时，以回顾式的方式引导学生对本节课的重点加以回顾，对本节课的知识进行归纳和梳理，让学生对本节课的知识有一个更加系统全面的认识。

2.作业

后，结合学生从探究中获得的情感体验和程度，我给学生布置了这样的课外作业：课后根据所学知识和分析方法，查阅资料任选一位近代艺术大师李铁夫、林风眠、黄新波完成创作年表并进行补充梳理。

四、板书设计