广西崇左教师招聘考试试题及参考答案

一、单项选择题(本大题共l5小题，每小题2分，共30分。)

1.社会学派教育目的论的代表人物是()。

A.卢梭

B.凯兴斯坦纳

C.涂尔干

D.沛西能

【答案】C。解析：社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。

2.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()。

A.神话起源说

B.心理起源说

C.生物起源说

D.劳动起源说

【答案】C。解析：教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完多来自动物的本能，是种族发展的本能需要。

3.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是()。

A.弗洛伊德

B.威尔逊

C.格塞尔

D.皮亚杰

【答案】C。解析：格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。

4.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家()。

A.洛克

B.斯宾塞

C.赫尔巴特

D.杜威

【答案】B。解析：英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成，首先把课程用于教育科学的专门术语。

5.素质教育的时代特征是()。

A.面向多体学生

B.促进学生的多面发展

C.培养学生的创新精神

D.促进学生的个性发展

【答案】C。解析：培养学生的创新精神是素质教育的时代特征。

6.设计教学法的提出者是()。

A.杜威

B.华虚朋

C.伯克赫斯特

D.克伯屈

【答案】D。解析：克伯屈首先提出设计教学法。

7.提出近发展区理论的心理学家是()。

A.维果茨基

B.布鲁纳

C.加涅

D.桑代克

【答案】A。解析：维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即近发展区。

8.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的()。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

【答案】C。解析：“习”和“温”是复习，巩固的意思，因此体现的是教学的巩固性原则。

9.学校教育始于()。

A.奴隶社会初期

B.奴隶社会末期

C.原始社会末期

D.封建社会中期

【答案】A。解析：中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现“国学”和“乡学”，这是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。

10.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于()。

A.组织策略

B.精细加工策略

C.资源管理策略

D.复述策略

【答案】D。解析：画线是复述策略，是认知策略的一种。

11.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家()。

A.埃拉斯莫斯

B.夸美纽斯

C.洛克

D.卢梭

【答案】A。解析：文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。

12.教师教学和学生获得知识的基本材料是()。

A.课程标准

B.课程计划

C.教科书

D.教学指导书

【答案】C。解析：师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的基本材料。

13.()表征是解决问题的关键。

A.形象

B.知觉

C.表面特征的

D.深层特征的

【答案】D。解析：对问题的表征分为问题的表面特征和问题的深层特征，其中后者是解决问题的关键。

14.在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是()。

A.学生

B.教学内容

C.教师

D.教学环境

【答案】C。解析：教师是履行教育职责的专业人员，在教学过程中，教师起着主导作用，是教育活动的执行者。学校教育需要按照特定的教学目标来地组织教学，教师在其中起着关键的作用。

15.由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()。

A.远景的间接性动机

B.社会性动机

C.直接性动机

D.志向性动机

【答案】A。解析：根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机。题干所述正是远景的间接性动机的概念。

二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

1.简述态度与品德学习的一般过程。

【参考答案】

态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。

(1)依从。依从包括从众和服从两种。依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化。此时个体对道德规范行为的需要性尚缺乏充分的认识，也缺乏情感体验，行为主要受控于外在的压力(如奖惩)，而不是内在的需要，依从则可能得到安多，否则将受到惩罚。可以说，处于依从阶段的态度与品德，其水平较低，但却是一个不可缺少的阶段，是态度与品德建立的开端环节。