全国事业单位D类辨析题分析的新视角及分析思路

全国事业单位D类辨析题分析的新视角及分析思路

辨析题是全国事业单位D类，《综合应用》试卷中的第一道题目，对于考生来说至关重要，下面就结合新的大纲解读和新的研发思路给各位考生进行讲解。中公教育今年在辨析的研发中增加了【解题提示】这个内容，目的在于让辨析题的分析思路外化，增加考生对辨析题分析的准确性。

【题目】有人认为，探究学习比接受学习更有效。

要求：对上述观点作出判断和分析，条理清晰，350字左右。

【参考答案】

此观点错误。

(1)探究学习是在学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。具有主动性、问题性、开放性、生成性和创造性等特征，学习效果是散点式，往往不成体系，获得的往往是直接经验，学习过程中突出以学生为主体。

(2)接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。具有被动性、封闭性、结果性等特征。这种学习强调教师在教学中的中心作用，适合于年龄较大、有较丰富的知识和经验的学生。它是当前各个阶段教育的主要手段，主要培养学生对基础知识的扎实理解，可以直观的向学生呈现知识。

综上，两者属于学习策略的不同类型各有优势，并无优劣之分，应将两者有机结合起来。因此，在实际教学中，应根据具体情况进行选择。

【解答提示】本题的问题导向在于学习方法的合理使用。通过读题干，本题的核心要点在于辨清楚“接受学习”与“探究学习”的关系。通过分析，本题关键信息有：“探究学习”、“接受学习”两个。于是形成两个辨点：辨点1，探究学习与接受学习相比是否无缺点;辨点2，接受学习与探究学习相比是否无优点。因此处理这两个辨点时我们关键要答出探究学习的不足和接受学习的优势。再结合本题逻辑，此题存在隐形辨点3：即两种学习方法之间是什么关系，从而得出在实际教学中，应根据具体情况进行选择。本题学生容易犯的错误在于，认为探究学习无缺点，导致判断错误而失分。

通过上述题目的分析，可以得出辨析题的分析思路：(1)阅读题目，整体感知，确定问题导向即锁定理论范围;(2)找出题目中的关键词，关键词主要包括专业术语、逻辑连接词、程度副词等;(3)通过关键词，形成辨析题的辨点，所谓辨点即各位考生反驳或者佐证的观点;(4)梳理各辨点之间的逻辑顺序，形成答案。

希望各位考生顺利上岸!