《看大王在帐中和衣睡稳》教案

一、教学目标

【情感、态度、价值观】

能够对京剧艺术产生兴趣，并了解我国戏曲音乐的艺术魅力。

【过程与方法】

通过自主学习，对京剧相关知识进行探究，能辨别京剧的四大行当。

【知识与技能】

了解京剧的发展，《霸王别姬》的故事情节。

二、教学重难点

【重点】

欣赏歌曲，了解京剧大师梅兰芳以及京剧的发展

【难点】

体会京剧的独特魅力。

三、教学过程

(一)新课导入

教师创设情境，用多媒体播放视频《霸王别姬》的感人片段，学生欣赏;并提问学生，看完视频后有哪些感受?

学生自由发言。

教师总结：秦末，楚汉相争，项羽被困于垓下，听得四面楚歌，疑楚君尽已降汉，在营中与虞姬饮酒作别。虞姬自刎，项羽突杀至乌江，感到无言面对江东父老，自刎江边。

引入课题，戏曲——《霸王别姬》选段《看大王在帐中和衣睡稳》。

(二)初步感知

1.初听歌曲

并设问：“这首歌的歌词表达了什么样的情感?”

学生自由发言。

教师总结：这首戏曲表现了虞姬对霸王的爱恋，虞姬安慰霸王，但实则自己同样内心担忧苦闷，给人感觉十分惆怅。

(三)欣赏歌曲

1.再次欣赏《看大王在帐中和衣睡稳》并提问：这段场次中的咬字读音和我们普通话有什么不同?

教师评价并归纳总结：京剧当中为什么会有这些上口字和尖团字呢，这是因为京剧不是北京的地方戏，是湖北、安徽的戏班子来北京发展，所以京剧的发音是户广音，归韵是中州韵。

2.提问学生：“这段唱腔的特点是什么?”

教师总结：这段唱腔旋律委婉妩媚、优美流畅，表达了虞姬悲苦闷烦的心情，同时也表现出了剧中人物优雅华美的形象。

3.播放视频《看大王在帐中和衣睡稳》

并设问：“两位演员的妆容有什么不同之处?”

学生自由发言。

教师总结：京剧行当分为生旦净丑，妆容各不相同。生为男性，旦为女性，净行多为粗狂、豪爽的男性人物，丑行为反派人物，诙谐滑稽。虞姬的扮演者梅兰芳先生正是旦中的青衣。梅兰芳先生一生精心钻研，塑造了众多优美的艺术形象，形成了独树一帜的“梅派”表演风格。

(四)巩固提高

欣赏李玉刚表演的《看大王在帐中和衣睡稳》提问：“两个版本有什么不同感觉?”

教师小结：两种版本的表演各有千秋，梅兰芳的表演雍容大气，李玉刚的表演温柔秀美，并将现代舞台表演性形式与传统京剧表演相结合，获得了人们的喜爱。

(五)小结作业

通过对京剧《看大王在帐中和衣睡稳》的欣赏，相信对我国的“国粹”京剧有了一定的了解，我们国家的戏曲音乐是十分丰富多彩的，希望同学们今后能够加强对中国传统艺术的关注和学习，把我国的传统文化发扬光大。

请同学们课后搜集更多的经典戏曲选段，下节课一起分享交流。

四、板书设计

看大王在帐中和衣睡稳

惆怅 苦闷

生旦净丑