《圆舞曲之王——约翰·施特劳斯》答辩问题及解析

《圆舞曲之王——约翰·施特劳斯》答辩问题及解析

一、约翰·施特劳斯在音乐领域取得的主要成就是什么?代表作品有哪些?

【参考答案】

约翰·施特劳斯在音乐领域的成就，主要体现在作曲、指挥、小提琴和钢琴演奏方面。在作曲方面的成就为突出，有圆舞曲、进行曲和轻歌剧等方面。

圆舞曲方面代表作品有《蓝色多瑙河》《维也纳森林叙曲》《春之声》《南国玫瑰圆舞曲》《皇帝圆舞曲》;

轻歌剧方面代表作品有《蝙蝠》《威尼斯之夜》;

波尔卡方面的代表作品有《安娜波尔卡》《香槟波尔卡》;

进行曲方面代表作有《爱国者进行曲》《埃及进行曲》。

二、约翰·施特劳斯的圆舞曲具有什么特点?

【参考答案】

约翰·施特劳斯圆舞曲作品优美动听、充满生活气息，具有很强的生活性、感染性和情感性，反映了人民群众热爱生活、乐观向上的思想感情，深受人民群众的喜爱。

三、除了约翰·施特劳斯，近代还有哪些著名的音乐家?请以一个为例，说说其代表作品。

【参考答案】

音乐家：贝多芬、舒伯特、柏辽兹、柴可夫斯基等。

贝多芬代表作：《悲怆》《月光》《田园交响曲》《英雄交响曲》《命运交响曲》。(列举其他代表人物及作品亦可)

四、在历史教学中，应从哪几个方面对学情进行分析?

【参考答案】

1.学生的年龄特点

分析特定年龄阶段的学生长于形象思维还是抽象思维、擅长感性学习还是理性学习、注意的深度、广度和持久性的特点。不同年龄学生的感兴趣的话题不同，教师一方面要尽量结合学生兴趣开展教学，又要适当引导不能一味屈尊或者迁就学生的不良兴趣。

2.学生已有的知识经验

针对本节课或本单元的教学内容，确定学生需要掌握哪些知识、具备哪些生活经验，然后分析学生是否具备这些知识经验。如果发现学生知识经验不足，一方面可以采取必要的补救措施，另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。

3.学生的学习能力

分析不同班级学生理解掌握新知识的能力如何、学习新的操作技能的能力如何。据此设计教学任务的深度、难度和广度，因材施教、采取变通灵活的教学策略。

4.学生的学习风格

班级整体学习风格：有些班级思维活跃、反应迅速，但往往思维深度不够、准确性稍微欠缺;有些班级则较为沉闷，但可能具有一定的思维深度。

不同的学生个体也是如此，教师应该结合教学经验和课堂观察，通过提出挑战性的问题、合作等方式尽量取学生之长、补其之短。

五、简述教材分析的基本步骤有哪些?

【参考答案】

1.仔细研读课程标准

课标是学科教学的指导性文件，是编写教材和进行教学的依据。它详细规定了课程的性质、任务、教学目标等。因此，在分析教材时应以课标为依据，以课标的要求为目的。认真研读课标是正确进行教材分析的前提。

2.通读教材整体内容

(1)理解教材编写的思路和内容的逻辑关系

分析本段教材对基础知识和基础技能的表现方式和程序，研究素材、例证、练习和知识、技能穿插编排的意图，从中领悟出教材提供的教与学的过程和方法，明确教材的思路及其内在的逻辑关系，要分析教学内容对于学生发展的促进作用。我们应该从提高学生的人文素养、促进学生能力发展、引导学生掌握学习方法、培育学生情感、态度和价值观等方面对教学内容进行分析。以此作为理解教材的一个重要方面和设计教学过程的重要依据。

(2)明确教材在知识体系中的地位和作用

在新课程背景下，教师在分析教材时要有单元主题意识，明确教学内容在本单元中的地位。掌握新旧知识、技能的联系，是搞好新知识、技能教学和实现知识系统的重要环节。教学应该认真研究教材内容中的新知识和前后教材中知识的联系，发掘新知识、技能的“生长点”，实现知识、技能的正迁移。还要分析教材中心内容和相关知识的联系与区别。不断将新知识归纳到学生已有的认知结构中去，努力构成各种知识、技能的网络，从全局上更好地把握和使用教材。

(3)内容分析

在认识和理解教材的基础上，教师要依据教学大纲和教材的内容，并结合学生实际，经过提炼加工，科学准确地指定教学目标，确定教学重点和难点。这项工作既是教师指定课时计划的重要组成部分，也是设计教学方案和实施教学过程的基本依据。因此确定教学目标、教学重点和难点，是分析研究教材的关键步骤。