教师资格证考试之化学试讲技巧

在教师资格面试的整个过程中，包含结构化、试讲、答辩三个环节，共20分钟时间。教师面试主要考查到考生的专业素养、语言表达、逻辑思维等。其中，试讲要求在10分钟以内完成，并且占的分值也是比较大的。那在考试中如何脱颖而出，如何获得试讲方面相应的分数，下面给大家分享一些试讲的策略。

一、开门红

面试的开始，第一次见考官的时候，要给考官呈现出积极正面教师形象。这里就要求大家做到：着装正式，简洁大方;声音洪亮，抑扬顿挫，面带微笑，语言流畅;肢体语言大方自然。这些做好之后，考官才有可能更有兴趣进一步去了解你的专业素养、职业素养等。

二、理念新

新课改之后，不再将知识的传授看成重要的，更多强调的是教师能够帮助学生形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究。针对于化学学科，还要同时加强课程内容与学生生活、现代社会、科技发展以及生活环境的联系，即：化学与STSE。

在试讲中，导入环节，可以采用创设生活情境的方式吸引学生的注意;结合新课改的理念，在新课教授的教学活动要避免出现“填鸭式”、“满堂灌”等教学手段，需要设置一系列的教学活动构成一堂完整的课。在化学课堂上常用到的活动主要有提问、小组讨论、演示、实验探究等。提问在试讲过程中几乎是所有教学活动展开的起脚点和终的落脚点。在确定教学框架后要认真思考，在每一个环节对于讲授的知识点应该提出什么样的问题，问题与问题之间的内在联系是什么，应该用什么样的方式去解决这个问题。这些问题想清楚了，设计的问题也必定十分有效，避免无效提问引起的尴尬;小组讨论这种方式是对“合作学习”的一种充分体现。在教资试讲时，因为是无生试讲，很多考生在试讲时容易将这一活动方式淡化，很随意的一句话就带过这一活动，引出知识点。那课堂氛围就不够浓烈，也这样就不能达到设置这一活动的目的，所以试讲就和演戏一样，需要演出来，“三分靠打拼，七分靠演技”。要明确讨论的问题、如何分组、如何汇报，甚至必要时可加上巡视活动。演示时一般要明确观察要求、观察对象等，如有操作演示，动作应规范准确，同时可以边示范边引导学生进行思考，在实验结束后及时总结，将理论与现象结合起来，形成完整的知识体系;在新课巩固的练习中，可以请学生应用本节内容解决生活中的问题，或者在布置作业，请学生查找本节课内容的相关生活应用，使学生体会到化学来源于生活，应用于生活，增加学习化学的信心和兴趣。

三、知识硬

外在的表现力较好，给了考官听你内容的兴趣。那内容方面化学学科素养也是要过硬的。这就要求大家对于自己的化学专业知识熟悉。在学习的过程，要学会找知识的共性，学会梳理思路，进行归类、归纳。

四、逻辑清

考试的过程中，要在短时间内将自己好的一面展现出来。讲的内容一定要在脑海里有一个清晰的思路。这就要求逻辑思维要强，对于知识的讲解要由易到难，由基础到深化，层层递进。板书设计简洁工整，清晰明了。通俗的说，就是在试讲结束之后，保证听者不需要翻阅教材就能明白你所讲的主要知识点，并且能够理解。

小小的技巧帮助大家更快速的提升面试水平，各位考生在进行试讲练习时，应从这几方面严格要求自己。