什么是教育硕士专业学位，教育硕士真实就业情况怎么写

教育硕士和教育学硕士的区别：教育硕士和教育学硕士是明显不同的，前者注重实践性和应用性，后者侧重理论研究。 教育硕士是我们国内开设的全日制专业硕士学位之一，简称专业学位。专业学位是对比学术型学位来说的学位类型，他的主要作用是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实质上工作需的应用型高层次针对人才。

而教育学硕士是学术型研究生，专业学位与学术型学位处于同一层次，但培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。

学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和针对技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。 拓展资料： 教育硕士1996年4月，国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位(Ed.M)，并于1997年启动招生试点工作。 教育硕士专业学位在我们国内的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握并熟悉学科的前沿，得到教育研究的培养。 学位性质： 教育硕士与教育学硕士是两种不一样性质的学位，前者是职业性学位，在我们国内被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方法与学术性学位带来一定不一样。

学术性学位的培养方法以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，后以研究论文为主要成果。

教育硕士专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，大多数情况下需学习十二门必修课和选修课。

课程分为公共课和专业课两大多数，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方式、外国语。

专业课依学科学教育学方向的不一样而不一样，例如“学科学教育学-语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。

但两者在学位上处于同一层次。 为了适应国家建设和发展的需，多渠道培养高层次应用型针对人才，国务院学位办公室自1997年以来，一步一步为在职人员设立了各自不同的专业学位，已有MPA、法学硕士、教育硕士、MBA等 10多个专业学位。

硕士学位证书都是由国务院学位办公室统一印制的。 硕士专业学位和统招研究生取得的硕士学位是等价的，只是类型不一样。专业学位的硕士论文一定要结合本专业的工作实质上来撰写，属于应用性学位论文，统招硕士生的学位论文强调学术性和理论性，属于学术型学位论文。

教育硕士培养的目标是培养具有现代教育观念，具备非常高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师。 教育硕士专业学位在我们国内的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。

虽然我们国内早已建有教师进修制度和机构，但是，这样的进修时常是零星的、不系统的，开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握并熟悉学科的前沿，得到教育研究的培养。 参考资料链接：教育硕士

教育专业优秀的硕士毕业生毕业后主要有以下哪些就业方向：

1、高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员；

2、教育科学研究所、研究室里做研究人员；

3、编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；

4、教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员；

5、中小学里做管理人员或教师；

6、公司里做项目工作；

7、培训机构做有关培训等。

教育硕士考教育学，语文，英语，政治

教育硕士是专业型硕士，教育学硕士是学术型硕士， 之前都觉得学术型的很好，目前国家慢慢在推广专业型硕士，不出几年，二者的招生人员数量会成1比1的。我个人觉得看你自己的职业规划，以后想当老师或者教育管理人员，就考教育硕士，要是以后想搞学术研究就考教育学硕士。

理由:

第一，就业压力大。本来已经是公办教师，算是经历过公开招聘考试，获取了编制的教师，假设硕士毕业，仍然还需要重新参与招聘考试

第二，市场需求不大。针对教育管理专业，在教育各大学专科业中，还是偏向于小众专业，而各种学校超级难把毕业生直接具体安排到管理岗位上

个人看法，谨严辞职

1、在职研究生大多数情况下需读3年。

2、在职研究生分单证和双证：10月联考是单证，即唯有硕士学位证书，属于非学历教育。1月全国联考是双证，即除了学位证还有毕业证书，属于学历教育。

教育硕士，非常是早些年的在职教育硕士，可在不耽误工作时间的前提下，通过自己的学习，获取硕士学位。

这个硕士学位含金量还是比非常高的，职称方面的评定方面可以优先评定，薪资方面也有不一样的提高，在岗位选择方面，可以有比较广阔的选择。

第一，不需要考教资，毕业免费发，其次，可以去更高领域的学校执教，后，福利待遇更好，更有机会接触好的教育资源