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有关爱莲说中考考试试卷及答案？

《爱莲说》习题或套卷

1、《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐是北宋时著名的哲学家，“元公”是他的谥号。

2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，就是以爱莲为线索；两个陪衬，就是以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，就是以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。

3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。

5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

7、文中能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也。

8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有哪些作用？

答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。

9、本篇文章赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但依然不会孤高自许。但是在我们生活中常听到大家说“近朱者赤，近墨者黑”，你是什么样看待这两种观点的呢？

答：言之成理就可以。比如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，就算身处恶浊的环境也可以独立不移。

10、《爱莲说》在写作方式上是借助某种事物来抒发情感，我们称这样的写法为：借物抒情（托物言志）。

11、文中对莲花的描写有哪些作用？

答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进一步以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。

12、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？

答：表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表达周敦頣不一样于陶渊明的生活态度。

13、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。

答：正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。

《爱莲说》专题练习

1. 用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。答：正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。

2. “独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？答：表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表达周敦頣不一样于陶渊明的生活态度。

3. 文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢？答：用菊和牡丹来衬托突出莲的高洁品质。菊是正面衬托，牡丹是反面衬托。

4. 文中对莲花的描写有哪些作用？答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进一步以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。

5. 第二段用了怎样的表达方法？和上一段关系怎样？答：议论、抒情。第一段描写“莲”的形象，第二段点明“莲”的含义，揭示中心。

6. 举例说明第二段所运用的修辞方式。答：（1）反问：同予者何人？（2）排比：菊……花之君子者也。（3）比喻：予谓菊，花之隐逸者也。（4）对比：莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

7. 本篇文章将花的形象比拟人的品质，莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度？答：莲比拟不慕免得，洁身自好的生活态度；菊比拟隐逸的生活态度；牡丹比拟贪慕富贵的生活态度。

8. 作者把“莲”与“牡丹”对举，其用意何在？答：批判贪图富贵追名逐利的世风，表达自己洁身自好的品格。

9. “莲之爱，同予者何人？”表达作者怎样的思想感情？答：知音甚少的无限感慨。

10. “牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情？答：作者对追求势力、追求富贵的庸俗世风的鄙弃。

11. 文章结尾处，修辞和表达上有哪些特点？表达了怎样的思想感情？答：运用排比修辞，反问句式；表达作者不与世俗同流合污，不追求富贵的思想感情。

12. 本篇文章的线索是什么？答：以“爱”这一主观感情为线索。

13. 作者不愿隐逸，也不贪莫富贵，既然如此那，他所追慕的是什么？答：追求在污浊的世间，坚贞不渝地保持自己正直的操守。

14. 从作者对莲的赞美来看，这样的“君子”应具备怎样的品格？答：鄙弃贪图富贵，追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞气节和高尚品质。

15. 在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。作者在这里运用了什么写法？目标何在？（表达了作者怎样思想？）答：托物言志；在莲的形象中寄予了自己不慕名利、洁身自好的节操。

16. 文中作者对“牡丹”与“菊花”的态度是不是一样？讨论一下你的理解。答：不一样，文中“菊”是正衬，尽管作者不愿意隐逸，但也不反对。文中的“牡丹”是反衬，因为它是追求名利，贪图富贵的象征，故此，作者对它的态度是很鲜明的反对。

17. 文中说：“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时怎样的社会情况。答：趋炎附势，追求富贵的社会情况。

18. “可远观而不可亵玩焉”说明莲花有哪些特点？答：庄重而高雅。

19. “出淤泥而不染”写出了莲花什么相的品格？答：不与世俗同流合污。

发挥题：

1、面对腐朽的社会，陶渊明选择了“隐逸”，而周敦頣则选取了大胆的面对，你赞同谁的做法，请谈出你的观点。答：（提示，可任选一种，谈出充分理由）

2、子觉得“近朱者赤，近墨者黑”这与周敦頣的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”有什么不一样的看法相反，你同意哪种观点，讨论一下你对这两种看法的认识。

答：（提示，可任选一种，谈出充分理由）

3、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”经常会用到来比喻什么社会情况？请你结合社会实质上就“染”与“不染”问题从正反两方面联系现实生活举例，讨论一下感想。答：比喻人在混浊不良的环境中能一尘不染、洁身自好的情况。提示：“染”自己私欲膨胀像成史杰那样沾染社会不良习气而堕落腐败走向犯罪道路。“不染”要不贫不占像汪洋湖那样清正廉洁，成为对人民有用的人。

1、用“中通外直，不蔓不枝”来鞭策自己，讨论一下做人的道理。答：提示，做人要胸怀坦荡，光明磊落，正直积极向上。不滋生私欲的枝杈，做益于人民的人。

2、文中作者把“莲”比作君子，既然如此那，作者觉得君子肯定是怎么样的人？答：提示，可答“品德高尚的人”，或详细答出君子的品格。

3、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和“牡丹”来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你喜爱的一种话，并用一句富有哲理，来概括它的特点。答：提示，本篇文章是开放性考试试卷。但要求是表达自己志趣的花，需和品格，志向联系起来，不要纯粹答喜欢的花。第二小问需有哲理性。

4、作者借本篇文章表达了怎样的人生志趣？你觉得这样的思想的现实意义是什么？答：洁身自好，不与世俗同流合污。现实生活中我们常常会面对是不是随波逐流的选择，学习作者的君子之风，高洁而庄重，可让我们的人生之路上多一部分高尚之举。

填空题：

1、作者在第一段中从（生活环境）（体态香气）（风度气质）等方面来描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，意在表达作者（洁身自好、不慕名利）的品质。

2、文章前后照应，“予独爱莲”和（莲之爱，同予者何人）一句照应，“牡丹之爱，宜乎众矣”和（世人甚爱牡丹）一句形成照应。“众“和（独）相照应。

3、 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句运用的修辞方式是（对偶）和（拟人）。

4、指出句式：（1）菊之爱：（倒装句）（2）予谓菊，花之隐逸者也：（判断句）（3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖：（省略句）。

5、从句子种类看，第2段第一句属（陈述）句，第二句是（感叹句）第三句属（陈述）句，第四句属（反问句），第五句是（感叹句）。

6、作者爱莲，不单单是倾心于它的（外貌）更主要的是看到了它的（内质）。

7、衬托分（正衬）和（反衬）两种。本篇文章用（菊花、牡丹）来衬托莲。这当中菊花属于（正衬），牡丹属于（反衬）。

8、相接的两句话，字数一样、意思相对，叫做骈句。在《爱莲说》中找出一句：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

9、用一组骈句来描写你熟悉的一种花：风定梅花香,月寒只影俏。

10、鲁迅有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好向濂溪称净植，莫随残叶随寒塘。”这首诗称颂的是什么花？（莲花）

10、作者以（莲）自况；表达了他（洁身自好）的生活态度，婉曲地批判了（趋炎附势、追求富贵）的世风。

11、“陶后鲜有闻”中的“陶”指（陶渊明），课本中学过他的作品（《桃花源记》），与“鲜有闻”的“鲜”字构成反义词的是（众）。

阅读《爱莲说》，回答文后几道题：

1、解释下方罗列出来的加点的词。

（1）可爱者甚蕃蕃（2）陶后鲜有闻鲜

（3）亭亭净植植（4）濯清涟而不妖濯

2、翻译下方罗列出来的句子。（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（2）可远观而不可亵玩焉。

3、用原文的语句回答。

（1）比喻君子不一样流合污的语句是□□□□□□。（2）比喻君子美名远扬的语句是□□□□。

4、文中作者把“莲”比作君子，既然如此那，作者觉得君子肯定是怎样的人？

5、文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有哪些作用？

6、大家爱荷，因为它有不少价值……在观赏价值、精神价值、实用价值中你更看中它的哪一价值？讨论一下你有什么不一样的看法。

7、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和牡丹来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的因素。

（1）喜爱的花是：。

（2）喜爱的因素是：。

参考答案1、（1）多（2）少（3）培养（4）洗涤

2、（1）我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染，在清水里洗涤过但是，依然不会显得妖媚。

（2）可在远处观赏，但不可以贴合去玩弄。

3、（1）出淤泥而不染

（2）香远益清

4、品德高尚的人（详细答出君子的品格也可以）

5、首次衬托，表现自己独爱莲花，与众不一样；第二次衬托，显示莲花品格高出百花；第三次衬托，借以慨叹世上没有人像自己这样钟情于莲花的。

1. 找出文中描写莲花生性高洁，不与世俗同流合污，不孤高自许的语句是（出淤泥而不染，濯清涟而不妖）2. 找出文中描写莲花通达事理，行为方正，不攀附权贵，美名远扬的语句是（中通外直，不蔓不枝，香远益清）3. 找出文中描写莲花成长环境的语句是（出淤泥而不染濯清涟而不妖）4. 找出文中描写莲花体态，香气的语句是（中通外直，不蔓不枝，香远益清）5. 找出文中描写莲花志洁行廉，仪态端正，令人敬重而不敢侵犯的语句是（亭亭净植，可远观而不可亵玩焉）6. 找出文中描写莲花风度，气质的语句是（亭亭净植，可远观而不可亵玩焉）

高中毕业考试英语选择题技巧及方式？

正确理解题意+筛选选项应该第一是要正确理解题意，认真读题，理解文章或句子的意思，然后再选出满足题意的选项。

其次是筛选选项，先排除明显错误的选项和语病选项，再综合多方面因素慎重考虑清楚剩下的选项，找寻正确答案。

除开这点在完成选择题时，还应该做到尽量不要死扣题干和个人主观想法的影响，多从客观事实和常识出发思考。

1.找准[关键词]语

有的时候，英语题干中带有对解题起着重要作用的词语，假设能快速找准这些词语，再结合各选项的意义和特点，就可以很快选出正确答案。

2.分析句子结构

有部分英语考试试卷的考点本来十分简单，但出题者却通过使用定语从句，或者将我们熟悉的固定词组有意拆分，重新组合，使我们在结构上出现错觉，产生迷住双眼。这时，我们只要保持清醒的头脑，认真分析句子的结构，就可以拨开迷雾。

3.一定程度上转换句式

有的时候，将英语题干的句式转换成自己更熟悉的句式，就比较容易选出正确答案。例如将疑问句、强调句、感叹句或倒装句改成陈述句，将被动句改成主动句，无序句调整为正常句。

4.利用对称结构

就是在做英语选择题途中要擅长于利用and，but等并列连词。若前面是个句子，后面也理所当然是个句子，反之亦然;若连接的是哪些动词，这哪些动词也理所当然是同一时态或同一形式。

5.排除思维定势

有部分英语考试试卷的题干，看上去好像就是固定搭配，我们高兴地成功后，自己觉得十分有把控掌握，结果却做错了。故此，当我们越是碰见十分熟悉的这里说的固定搭配时，越要从句子结构上或者句子意思上认真分析，避免自进入出题老师设计的陷阱。

选择题技巧及方式涵盖以下几点：高中毕业考试英语选择题的技巧和方式非常的重要，能有效的帮学员取得更高的成绩。第一，学员应该熟悉基本的语法规则和词汇。其次，了解各自不同的选项的含义及其与文章的关系也很重要。后，学员在做练习题的时候应该注意排除明显错误的选项，变小答案的范围，以此准确选择正确答案。除开这点学员还可以通过多做试题、针对性地练习薄弱环节，提升阅读速度等方式来提升选择题的答题技巧和方法。值得注意的是，选择题做好了未必就可以拿到高分，还要有在其他方面努力，如听力、写作、口语等方面的综合能力。