让改变命运的“一块屏幕”尽快多起来

这近乎是两条教育的平行线。一条线是：成都七中去年30多人被伯克利等国外名校录取，70多人考进了清华北大，一本率超九成，号称“中国前列的高中”。另一条线是：中国贫困地区的248所高中，师生是周边大城市“挑剩的”，曾有学校考上一本的仅个位数。

直播改变了这两条线。200多所学校，全天候跟随成都七中平行班直播，一起上课、作业、考试。有的学校出了省状元，有的本科升学率涨了几倍、十几倍——即使网课在城市早已流行，还是令我惊讶。

过去两年，我采访过广西山区的“零一本”县;我也采访过北大的农村学生;我自己在山东一所县中度过三年，和同学们每天6点起床，23点休息，学到失眠、头疼、腹泻，“TOP5、TOP10”仍是遥不可及的梦。

我理所当然地怀疑，学校、家庭不同，在十几年间堆积起学生能力、见识、习惯的巨大差异，一根网线就能连接这一切?

开设直播班的东方闻道网校负责人王红接说，16年来，7.2万名学生——他们称之为“远端”，跟随成都七中走完了高中三年。其中88人考上了清北，大多数成功考取了本科。

那种感觉就像，往井下打了光，丢下绳子，井里的人看到了天空，才会拼命向上爬。

热点预测：

近日许多人的朋友圈被一块屏幕刷屏了。屏幕背后，是一家经营网校的公司，将成都七中的优质教育资源通过网络实时接入到云南禄劝一中网络班学生的课堂。16年间， 88人考上了清华、北大。有人却质疑这一行为附着商业利益。对此，你怎么看?

参考答案：

虽然这块屏幕带来了很多争议，但更应看到其在平衡教育资源方面发挥的积极作用。应该让改变命运的“一块屏幕”尽快多起来。

当前，教育资源不均衡问题尤其突出，特别是通向大学的后一块跳板——高中阶段，教育资源的差距十分明显。一方面，大量父母为了在择校竞赛中胜出，从幼儿园就孜孜以求，转战各种课外班，将孩子培养成牛娃，以期孩子不至于输在起跑线上。另一方面，农村教育资源稀缺，一些家庭存在因教致贫，因教返贫的情况。在这样的背景下，禄劝一中网络班这个样本，在高中辍学率难以降低的三四线城市，有着巨大的公共价值：它让人们看到，一块屏幕可以起到弥合教育鸿沟、合理分配教育资源的作用，圆了孩子们的象牙塔之梦。此外，这根网线的意义还在于，它是由市场推动了教育资源的整合，是一次大胆的尝试，与传统的教育投入、帮助而言更加高效。

当然我们也听到了一些质疑声，他们不去肯定商业机构把教育资源嫁接到落后地区的积极意义，却忙着质疑这一行为的商业性质，对贫困地区的学子而言，这些脱离实际的质疑类似于“何不食肉糜”。我们应当看到不管向孩子们递绳子的那只手来自哪里，这样的绳子都应该越多越好。

教育平权是人心所向。党的十九大明确提出了建设数字中国的目标，同时要求“办好网络教育”，“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。我们应当共同推进教育资源的均衡，让每个孩子都有接受教育的机会。首先，教育主管部门应当继续加大对贫困偏远地区教育投入，除了资金支持外，更要提出一些优渥的条件来吸引优秀师资的参与;其次，政府部门、市场资源、教育机构协同发力，借5G时代东风，让优质教育资源进入普惠时代，共同推动教育资源均衡化，因为这正是“办人民满意的教育”的题中应有之义。