三级教师岗位如何确定，乡村教师职称评比要求的是

三级教师的确定要有足够的材料支持，不可以存在胡乱确定。确定岗位关系到教师的切身利益，故此，确定教师岗位时要慎重认真，不可以产生任何差错。确定教师的岗位需下方介绍的这些材料支持，学历，专科毕业生初定岗位就是三级岗位，不可以越级确定高一层次岗位。

技术等级岗共分13个等级

教师岗位指具有教育教学工作职责和对应教师资格与教育教学能力水平要求的专业技术岗位。现在，武汉市中小学幼儿园教师专业技术等级岗位共分13个等级。这当中，正高级岗位分4个等级，岗位名称分别是正高级教师一级岗位、正高级教师二级岗位、正高级教师三级岗位、正高级教师四级岗位，由高到低依次对应事业单位专业技术一至四级岗位。

除开这点高级岗位分3个等级，岗位名称分别是高级教师一级岗位、高级教师二级岗位、高级教师三级岗位，由高到低依次对应事业单位专业技术五至七级岗位。中级岗位分3个等级，岗位名称分别是一级教师一级岗位、一级教师二级岗位、一级教师三级岗位，由高到低依次对应事业单位专业技术八至十级岗位。

初级岗位分2个等级，岗位名称分别是二级教师一级岗位、二级教师二级岗位，由高到低依次对应事业单位专业技术十一至十二级岗位。

员级岗位1个等级，岗位名称为三级教师，对应事业单位专业技术十三级岗位。

竞聘专业技术岗，要有1年以上交流轮岗经历

按照官方要求，竞聘中小学幼儿园教师专业技术岗位，须具备下方罗列出来的条件：近2年来年考查及师德考查都是合格或者以上等次，无违反师德行为，无教学责任事故出现；具有现任教学段或其以上学段的教师资格证，获取对应层级岗位的专业技术职务任职资格；完成工作单位规定的教育教学工作量；具有1年以上在农村、薄弱学校或区域内其他学校专职交流轮岗的经历；按规定参与继续教育学习，获取对应继续教育学分；适应岗位要求的身体条件。

高级教师一级岗门槛高

各等级专业技术岗位的任职时间大多数情况下不可以少于2年，取得博士学位的研究生，其专业技术岗位任职年限可以按照照本市职称评审政策一定程度上放宽；这当中，高级教师一级岗位原则上要求保持市级（副省级或省会城市，下同）学科带头人、湖北骨干教师或湖北特级教师称号，或取得市级或者以上专家（享受政府津贴、有突出奉献中青年专家或“十百千人才工程”人选等）称号，或取得市级或者以上“十佳班主任”、市级“功勋班主任”称号，或参与援疆援藏工作满3年并因工作业绩突出取得武汉市或西藏、新疆受援城市或者以上政府表彰奖励。

正高级教师岗严格控制

这当中，正高级教师一、二、三级岗位分别由国家和省、市统一控制和管理。聘请任职正高级教师四级岗位应获取中小学教师正高级职务任职资格。

高级教师一级岗位至少要满足下方罗列出来的1—10项中的4项，高级教师二级岗位至少要满足下方罗列出来的1—10项中的3项。

1.担任班主任或少先队辅导员工作，累计满10年并且获区级教育主管该项目的部门（指政府及政府教育行政主管该项目的部门、教育科研机构，下同）授予的优秀班主任、优秀少先队辅导员、优秀班集体等称号，或获市级或者以上上面说的称号；兼任学科学教育学的学校中层或者以上干部（含教研组长、年级组长），任职累计满10年并且获区级教育主管该项目的部门授予的教育教学或教育教学管理方面的表彰（称号），或获市级或者以上表彰（称号）；

2.经学校评议推荐获市级或者以上综合性表彰（劳动模范、优秀党员、优秀教师、优秀教育引导工作者等）；

3.任现岗位以来（指现聘专业技术岗位等级，下同），在市级或者以上教育主管该项目的部门组织的或公告参与的高质量课、优秀教学观摩课及教学资源类的教学评比活动中获奖；或担负市级或者以上教育科研机构组织的全市或者以上范围的示范课、观摩教学课、学科讲座或教师培训很多于2次（专职教科研人员很多于4次），并取得很好效果；

4.任现岗位以来，主持或作为核心成员参与市级或者以上教育主管该项目的部门批准立项的教科研课题，并且通过成果鉴定或取得市级或者以上教科研成果奖；或出版教育教学论著1部（主编或第一作者）；或以第一作者在国内7大核心期刊遴选体系认定的核心期刊发表至少1篇论文（专职教科研人员至少2篇），或至少有1篇论文（专职教科研人员至少2篇）在市级或者以上教育主管该项目的部门组织的或公告参与的评选活动中获国家三等奖、省二等奖或市一等奖或者以上（独撰或第一作者,论文与自己所从事的学科或专业有关）；

5.任现岗位以来，自己培养辅导的学生或考生科青年教师，在教育主管该项目的部门批准举行的专业竞赛或评比中获全国三等奖、省二等奖或市一等奖或者以上；

6.研究生毕业或获取硕士学位（涵盖市教育局组织在职教师参与的研究生课程班结业，下同）；

7.任现岗位以来，完成1年或者以上援疆援藏工作任务。

8.任现岗位以来，在农村学校连续任教5年以上，且获乡镇或者以上表彰；

9.近5年来，至少有1第二年度考查优秀。

10.近5年来，每学年教育教学工作量超越学校考生科学教育师平均工作量，教育教学质量在本校同层次班级中成绩突出，得到学校、师生和家长广泛认同，且学校、师生和家长评议优秀率均达到85％以上。这当中，教育教学质量成绩突出的界定：主要考试、教学质量监测及评价活动中班级平均成绩居前列，优良面和合格率居前列；幼儿园和非知识能力、非考试学科学教育师，由学校和教研部门评价。

一级教师一、二级岗位任职条件

按规定，一级教师一级岗位至少要满足下方罗列出来的1—10项中的4项，一级教师二级岗位至少要满足下方罗列出来的1—10项中的3项。

1.担任班主任或少先队辅导员工作累计满10年，或获区级教育主管该项目的部门授予的优秀班主任、优秀少先队辅导员、优秀班集体等称号；兼任学科学教育学的学校中层或者以上干部（含教研组长、年级组长），任职累计满10年，或获区级教育主管该项目的部门授予的教育教学或教育教学管理方面的表彰（称号）；

2.经学校评议推荐获区级或者以上综合性表彰（劳动模范、优秀党员、优秀教师、优秀教育引导工作者等）；

3.任现岗位以来，在区级或者以上教育主管该项目的部门组织的或公告参与的高质量课、优秀教学观摩课及教学资源类的教学评比活动中获奖；或担负区级或者以上教育科研机构组织的全区范围的示范课、观摩教学课、学科讲座或教师培训很多于2次（专职教科研人员很多于4次），并取得很好效果；

4.任现岗位以来，主持或作为核心成员参与区级或者以上教育主管该项目的部门批准立项的教科研课题，并且通过成果鉴定或取得区级或者以上教科研成果奖；或出版教育教学论著1部（主编或第一作者）；或以第一作者在国内市级或者以上期刊发表至少1篇论文（专职教科研人员至少2篇），或至少有1篇论文（专职教科研人员至少2篇）在区级或者以上教育主管该项目的部门组织的或公告参与的评选活动中获省三等奖、市二等奖或区一等奖或者以上（独撰或第一作者,论文与自己所从事的学科或专业有关）；

5.任现岗位以来，自己培养辅导的学生或考生科青年教师，在教育主管该项目的部门批准举行的专业竞赛或评比中获省三等奖、市二等奖或区一等奖或者以上；

6.中学教师研究生毕业或获取硕士学位，小学幼儿园教师本科毕业或获取学士学位；

除开这点高级教师三级岗位、一级教师三级岗位、二级教师、三级教师岗位条件由各区结合实质上，参照上面说的条件制定。

大多数情况下不能越级晋升

专业技术岗位等级原则上应逐级晋升，大多数情况下不能越级晋升。非常优秀的教师可申请越级晋升，并且多只可以越级一次。越级晋升除具备上面说的岗位任职基本条件和业绩与综合素质条件并且任现岗位以来至少有1第二年度考查优秀外，还需要满足下方罗列出来的条件之一：

（一）在执行国家重要任务、应对重要突发事件中表现突出、作出重要奉献，取得市级或者以上政府表彰。

（二）在教育教学、培养人才中作出突出奉献，获评市政府专项津贴、市管专家、有突出奉献中青年专家、黄鹤英才或“十百千人才工程”或者以上人选。

（三）取得国家、湖北、武汉市授予的劳动模范、优秀共产党员荣誉称号或受到记功或者以上奖励。

越级晋升申报流程：个人提交越级申请，经单位研究同意、专家考评、公示无异议，由市直主管该项目的部门（单位）或区人社局审查核验同意后，报市人社局核准。

教龄满30年的可酌情考虑放宽

各区、学校可结合实质上进一步细化制定对应的教师岗位任职条件，原则上不小于上面说的条件。但对在农村学校、特殊教育（涵盖工读教育、民族教育）岗位从事教育教学工作满20年且仍在上面说的岗位任教，或者教龄满30年或聘请任职现岗位满10年且任现岗位这个时间段年考查至少有1次优秀的教师，可酌情一定程度上放宽资历条件或业绩与综合素质条件，按报人社部门批准的聘请任职方案开展。

同时，学校使用业绩与综合素质条件第10条，应先制定教师业绩考查评价标准和方案（含满意度测评、教学工作量、评教评学），经学校教职工大会或教代会表决通过，报教育主管该项目的部门备案，并做好平日数据台账整理和考查评价工作。教师使用第10条，须经学校教职工大会或教代会通过，并在单位内部公示无异议后，由学校报教育主管该项目的部门审批认可。

除开这点中小学幼儿园非教师岗位专业技术人员聘请任职条件，可由各区、学校结合实质上参照上面说的条件制定。

1.正高级教师: 大多数情况下应具有本科或者以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

2.高级教师: 具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大专毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

3.一级教师: 具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大专毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

4.二级教师: 具备硕士学位；或者具备学士学位或者本科毕业学历，见习期1年期满并考查合格；或者具备大专毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。

5.三级教师: 具备大专毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考查合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考 核 合 格。 教师职称论文发表，上九品论文网。

凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，一定要拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；仔细履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，教书育人，为人师表；可以坚持正常工作，积非常社会主义现代化建设服务。

针对乡村教师评定职称，国家是有对应的照顾政策的，例如说针对论文、公开课、交流等不作要求，这是考虑到在农村任教的教师很少有机会可以参与这些活动，并获取这些成绩是国家对乡村教师的关怀。

详细到各个地方又有不一样的政策，有的地方是降低了有关的要求，还有的地方，只需要在乡村任教达到一定的年限完全就能够直评高一级职称，因为这个原因，需查看各地职称评定的文件公告。

第一章 总 则

第一条 为了加强文明单位建设管理工作，持续性提升文明单位的质量，充分发挥文明单位在社会主义物质文明和精神文明建设中的示范带头作用，使创建文明单位活动常常化、制度化、规范化，结合我省实质上，特制定本办法。

第二条 文明单位是以开展群众性社会主义精神文明建设活动为基本特点，物质文明和精神文明建设有机结合，协调发展，成绩突出，经社会认可和相关部门严格评选，由县以上党委和政府批准、命名的两个文明建设中的荣誉称号。

第三条 文明单位建设活动一定要坚持以邓小平理论为详细指导，仔细贯彻十四届六中全会和十五大精神，以提升大家的思想道德素质和科学文化素质，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民为目标，充分发挥群众的社会主义积极性和创造性，维护政治稳定，促进经济发展和社会进步。

第四条 凡本省境内的党政机关、人民团体、各种企业、事业单位均属创建文明单位的范围。

第五条 文明单位创建活动需要在党委和政府的统一领导下进行，详细工作由各级精神文明建设委员会办公室负责，根据齐抓共管的原则，各相关部门一定要相互支持，密切配合。

第六条 文明单位创建活动要坚持重在建设的方针，紧紧紧跟经济建设这个中心开展创建活动，实行两个文明建设统一领导、统一管理，促使其相互促进，协调发展。

文明单位建设要坚持勤俭节约、注重实效的原则，从实质上出发，量力而行，让群众受益，不搞形式主义。

第七条 各级党委、政府和各个相关机构要为文明单位建设提供必要的条件，要把开展创建活动纳入本地本单位社会发展的整体规划。

第八条 文明单位分为省、市（州）、县（市、区）三级，分别设文明单位和好文明单位两个档次，由县（市、区）以上党委和政府审批、命名。

第九条 文明单位一定要具备下方罗列出来的条件：

（一）坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，执行党的基本路线，贯彻两个文明一起抓的战略方针，全心全意为人民服务。

（二）领导班子团结，勇于改革，廉洁勤政，作风民主，在群众中有非常高的威信。

（三）有计划地开展常常性的创建活动，领导得力，目标明确，措施详细，富有实效。

（四）常常采用各种形式进行爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦创业精神、民主法制还有形势政策教育，正确处理国家、集体、个人三者利益关系。

（五）社会公德和职业道德建设扎实有效，群众道德素质持续性提升，行业风气端正。

（六）重视教育科学文化建设，积极进行基础知识教育和专业技能培训，群众科学文化素质一步一步提升。

（七）建立文明、健康、科学的生活方法，常常组织丰富多采的文娱体育活动。

（八）严格执行国家法律、法规和规章，无计划外生育，无重要责任事故，无重要刑事案件，治安规则和程序良好。

（九）重视环境的综合治理，卫生面貌良好，积极发展公益事业，群众生产、生活条件明显改善。

（十）坚持科学管理，实行文明生产（工作）、高质量服务，经济效益和社会效益良好。

第十条 创建文明单位要突出行业特点，加强文明职工、文明户、文明班组、文明科室等基础建设。

第十一条 大型企事业文明单位，除满足本办法规定的标准外，还一定要具备以下条件：所属单位百分之80以上一定要达到文明单往的标准，其它所属单位大多数情况下也是很好的。

第十二条 文明单位要积极参加当地文明建设活动，并发挥带头示范作用。

第三章 命 名

第十三条 凡属创建范围内的单位，开展文明单位创建活动一年以上，获取明显成绩，经过仔细自评，都可以在所在地申报文明单位。各级精神文明建设委员会对申报单位一定要坚持标准，严格考查，广泛征求群众和相关部门的意见，报党委、政府审定，同时提出拟命名为上一级文明单位的推荐意见。

第十四条 县（市、区）级文明单位出现的大多数情况下程序是：有创建规划，常常开展创建活动，并获取显著成绩的单位，可向乡 （镇、街）申请参与文明单位的评比；经乡（镇、街）党委、政府推荐，由县（市、区）精神文明建设委员会组织考查、验收，合格者，报请县（市、区）委和政府审批、命名。

第十五条 市（州）、省两级文明单位的出现大多数情况下实行“升级制”。市（州）级文明单位从县（市、区）级文明单位中出现，省级文明单位从市（州）级文明单位中出现。对创建活动成效非常显著的单位，经同级精神文明建设委员会同意，可以破格申报。

文明单位的升级由下级精神文明建设委员会报经同级党委和政府审批同意后，向上一级精神文明建设委员会提出书面申请；由上一级精神文明建设委员会组织考查、验收，合格者，报请同级党委和政府审批、命名。

第十六条 省级文明单位一定要是被命名为市（州）级文明单位二届以上，在当地两个文明建设中起表率作用的单位。被命名为省级文明单位二届以上，在同行业中处于领先地位的单位可申报省级好文明单位。

第十七条 县（市、区）、市（州）、省直属机关，分别向县（市、区）、市（州）、省直机关党的工作委员会申请参与文明单位的评比，经该委员会推荐，由同级精神文明

除了在山东、上海、湖北等地之外，职称英语考试报名没有非常严格的要求，可以按照自己的需任意选择职称英语的考试级别。但是在大部分省份，职称英语考试成绩只可以使用一次，若你用职称英语A级申报了中级职称，那在评副高或正高时有得重新考A级。而且，在职称评审时会有要求，大多数情况下是职称英语A级可用于任何职称，中级职称B级完全就能够了

是三甲医院。

武汉科技大学附属天佑医院创建于1983年是武汉科技大学直属附属医院

1月6日，武汉同济天佑医院（武汉科技大学附属天佑医院）新建的内科综合楼(平疫结合大楼)主体封顶。

9月，获“湖北抗击新冠肺炎疫情先进集体”称号。[2] 9月29日，取得“抗击新冠肺炎疫情全国三八红旗集体”荣誉称号

武汉科技大学附属天佑医院，该院创建于1983年是武汉科技大学直属附属医院，国家医院等级评审湖北第一批“三级甲等医院”、“湖北文明单位”、国家卫生部首批“爱婴医院”、首批省级新型农村合作医疗定点医疗机构、“武汉市医疗保险定点医院”、“120”急救指定医院。医院创建之初，隶属郑州铁道局是该局武汉地区唯一的一所“三甲医院”，得到了大力扶持。 医院归属于武汉科技大学，由创建之初的职工医院，转型为集医疗、教学、科研、预防为一体的现代化大型附属医院。 4月11日，被列入武汉市新冠病毒核酸检测机构名单。

算法请看下方具体内容:

1、体育本科综合分以750分为满分计算，详细折算方式为本科综合分=学员满分×百分之50+术科考试成绩×7.5×百分之50

2、体育专科综合分以750分为满分计算，详细折算方式为专科综合分=学员满分×百分之50+术科考试成绩×4.5×百分之50

体育专业统考生 考试内容分为:大多数情况下身体素质和专项技术2个部分，满分300分。大多数情况下身体素质210分，这当中100m为70分，立定三级跳远为70分，原地推铅球为70分。专项技术90分，这当中专项技术涵盖田径、篮球、排球、足球、体操和武术项目，学员可以在以上项目中任选一项。除开这点体育教育专业招生分为体育教育(田径类)，体育教育(篮球、排球、足球类)，体育教育(体操、武术类)等三类。