提出操作性条件反射学习理论的心理学家是谁，斯金纳强调()的条件反射

提出操作性条件反射学习理论的心理学家是谁？

操作性条件作用原理提出者是斯金纳。(巴甫洛夫提出的是经典性条件反射。)

2.实验

斯金纳抓了一只老鼠放进箱子里，箱子里有一个杠杆，一压杠杆就有一个开关打开，有食物倒入食槽，老鼠见到食物就吃掉。一开头老鼠四处乱转，转的途中无意中撞见了杠杆，出来了食物，老鼠就吃掉了食物。老鼠又乱转撞见了杠杆吃到了食物，以后再把老鼠放到箱子里时，假设老鼠在箱子60分钟，有40分钟老鼠就可以在杠杆附件转悠。斯金纳觉得小老鼠学会了按压杠杆，通过这个实验斯金纳得出了规律。

斯金纳的观点-

•人类行为分为应答行为和操作行为

•学习的本质是形成操作性条件反射

•操作性条件反射是通过强化建立的

3.操作性条件作用的基本规律

强化

增多行为反应出现的次数

A.正强化：给予一个刺激

B.负强化：取消一个刺激-逃避条件作用、回避条件作用

斯金纳强调什么的条件反射？

强调操作性的条件反射。

斯金纳觉得，人和动物的行为有两种：应答性行为和操作性行为。应答性行为是由特定刺激所导致的是经典条件作用的研究对象；操作性行为则不与任何特定刺激相联系是有机体自发作出的随意反应是操作性条件作用的研究对象。操作性行为主要受强化规律的制约。

斯金纳将饥饿的老鼠关进笼子的实验诠释了什么原理？

1948年，斯金纳做了一个类似于桑代克的迷宫但是，更为精细的箱子的试验，将动物放进‘斯金纳箱’以研究操作性条件反射。主要有以下四个概念：正强化，负强化，惩罚和消退。

强化(加强行为)当有机体自发做出某种反应后，呈现或者减少刺激物促使行为的增多。大多数情况下分为正强化和负强化。

(1)正强化：斯金纳通过将一只饥饿的老鼠放进他的斯金纳箱子，展示了积极的强化情况是如何工作的。这个箱子在里面的一边有一个杠杆，当老鼠在箱子里窜时时而会撞见这只杠杆，撞见时会马上致使一个食物团掉进杠杆旁边的容器。当将老鼠放到箱子几次后，它快速地学会了径直跑向杠杆。假设在杠杆上施加压力就可以取得食物保证了它们将一次又一次地重复这个行为。

生活当中的正强化。比如：小明考生上课回答问题被老师表扬，老师的表扬就是一种奖励，会增多小明积极回答问题的行为。

(2)负强化：斯金纳也展示了负向强化是如何工作的，同样将老鼠放进箱子后，让其通上电流，它会使老鼠感觉不舒服，当老鼠在箱子里窜时仍将有时撞见杠杆，撞见后会马上致使电流关掉。当把老鼠放进箱子一部分次后，它很快学会了直奔杠杆。逃离电流的结果保证了它们将一次又一次地重复这个行为。

即操作性条件反射的原理（R－S）.F： 实验1。结果，则掉落食物（正强化/，完全就能够增多或减少该行为。但遗憾的是；奖励），建立了“斯金纳箱”并使用小白鼠作为实验对象，每一次按下功能按钮（自发行为）；

实验2，则箱子通电（正惩罚），根据实验目标给予强化或惩罚：当个体出现自发的行为以后：将一只小白鼠放入一个有功能按钮的箱中，斯金纳得出。

结果，小白鼠按功能按钮的行为很快会消失（消退）：小白鼠自发学会了按功能按钮（操作性条件反射形成）。实验分为两个部分。 由此，小白鼠按功能按钮的行为快速消失（消退）

美国行为主义心理学家B：将一只很饿的小白鼠放入一个有功能按钮的箱中.斯金纳为了研究操作性条件反射的理论。

斯金纳据此把在他以前的俄国巴甫洛夫得出的经典条件反射原理称为“应答性条件反射（S－R）”。但是，但凡是不可以再掉落食物：小白鼠学会了按功能按钮（操作性条件反射形成）。

每一次小白鼠不按下功能按钮（自发行为），但凡是箱子不可以再通电

华生斯金纳的主要理论，详细观点及评价？

操作性条件反射这一概念是斯金纳新行为主义学习理论的核心。斯金纳把行为分成两类：一类是应答性行为，这是由已知的刺激导致的反应；另一类是操作性行为是有机体自己发出的反应，与任何已知刺激物无关。

与这两类行为对应，斯金纳把条件反射也分为两类。与应答性行为对应的是应答性反射，称为S （刺激）型S型名称来自英文Stimulation。；与操作性行为对应的是操作性反射，称为R（反应）型R型名称来自英文Reaction。

S型条件反射是强化与刺激直接关联，R型条件反射是强化与反应直接关联。 斯金纳觉得，人类行为主要是由操作性反射构成的操作性行为，操作性行为是作用于环境而出现结果的行为。在学习情境中，操作性行为更有代表性。

斯金纳很重视R型条件反射，因为这样的反射可以塑造新行为，在学习途中特别重要。

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