单元要素落实与整体教学设计的思考培训总结，书籍设计结课感想怎么写

单元耍素的落实和整体教学设计是部分与整体的高度统一，相辅相成的。单元是侧重点，唯有掌握并熟悉单元要素才可以一步一步完成教学整体设计。单元是多个原因后才有整体结果。

书籍设计提升审美能力，编排能力，布局能力。审美能力表目前：对色彩地运用，书籍封面、内页插图、封底的设计，采取什么样的色彩，其实就是常说的定下什么样的风格。

内页大标题，小标题的设计，字体字号地运用还有内页配上什么样的插图，都关系到审美能力水平的高低。

教案课后反思的优点缺点应该客观真实要一定深度。主要从是否完成教学目标？

教学重点是不是突出？

教学难点是不是突破？

教学过程是不是清晰？

是不是完成教学任务？

学生课堂学习的积极性激发的怎么样？

课堂提问是不是具有启发性？

学生活动的比例有多大？

教学语言是不是清晰，明确，对学生具有启发性，鼓舞性？

今后如何进一步加深教学改革？如何改变本课教学的不够之处。

教案课后反思优缺点

整体来说，本课的设计及实践自己觉得还是可以的，因为纵观鲁迅的文章大多含蓄难懂，加上本整版内容较长，主题较深，情节简单，超级难吸引住学生。应如何短时高效地完成本节课的教学，自己思量了许久，后来自己规避了对文章深层主题—爱国的教学，转向事例的分析，让学生对事例自行剖析，抓住典型事件的作用，扣住文章线索的基础上完成。这样，就达到了难文浅教，使学生能理解文章的精髓，加上有关文章的线索之争是学生自发的，他们对这一问题的探讨和解答后的收获可以从恍然大悟的感叹声中听出，这正是自己所追求的 。

我个人觉得教案课后反思优点是及时总结经验与教训、发现问题及时跟进、促进教师专业发展等。缺点是形式呆板、内容空洞等。

教学设计需掌握并熟悉的要点：

　　教学设计内容与方式

　一、主题教案调研(文末要注明教案出处)

　　1、所调研教案反映出的课堂教学设计特点，涵盖教学目标、教学重要考试难点及核心内容的教学处理策略、教学活动过程(导入、讲授新课、练习反馈、小结等环节)的处理、教学媒体、形成性练习的设计特点及其相互关系

　　2、比较一样主题但不一样设计方式的教案，分析其各自的优劣

　　3、从学科学教育学法的视角考虑如何进行某学科或某类内容的课堂教学设计

　　4、综合以上调研分析，提出你所设计教学方案的初步设想。

　　二、运用教学设计系列表格设计一个单元的教学方案

　　运用考试教材《教学过程设计》中提供的《课程教学设计表格》、《课堂教学设计表格》系列表格进行针对一个教学单元的课程教学设计及课堂教学设计。(或者采取新版本的《教学设计系列表格》)

　　三、按照教案设计，制作配套的课堂演示软件或有关软件

　　按照教案设计，制作配套的课堂演示软件或有关软件，同时也方便通过课件直观评价你的课堂教学设计效果。课件的示范和评价方式请看下方具体内容：

　　1、在教案设计实践中自觉体会、反思教学设计理论和方式：

　　2、在你的教案设计中，系统方式如何反映?

　　3、在你的教案设计中，教学内容处理是不是合适?如何检验?

　　4、在你的教案设计中，运用了什么学习理论、教学理论?

　　5、在你的教案设计中，学习者分析是不是充分?并如何影响教学内容、教学策略处理?

　　6、在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中是否用到学习需求分析?

　　在新课程条件下，随着教师角色的转变和学生学习方法的改变的要求，备课不可以再是考试教材内容的简单的诠释、教学过程的简单的具体安排、教学方式的简单的展示，它的性质、功能、方式已经出现了很大的变化。它要求教师从新课程观念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实每一个学生自主学习上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分改变每一个学生的学习积极性上下功夫，在防止学生的学习活动流于形式、真真切切提升课堂效益上下功夫。因为这个原因教师备课已升华为教师教学研究的一个重要内容。

设计应以学生为主体，一切设计都一定要紧跟学生进行，总结起来有以下几点：

1、需明确和制订学生可以达到的学习目标，而且，还应随着学生学习的进程，循序渐进，一步一步开展。

2、教学方法的设计，应建立在服务学生学习，转变学生学习方法的基础上，目标是为了让学生学会如何学习。

3、教师应将教学内容与学生已知的学科知识相联系，促进学生掌握并熟悉运用旧知识处理新问题的能力。

4、强调学生理解记忆，不限制学生思考问题的的视角和方向。鼓励、激励学生勇于参加或完成富有挑战性的学习任务，以使他们的思维能自始至终处于活跃的状态。