儿童兴趣课有哪些，幼儿园舞蹈班课程怎么安排的

儿童兴趣课有什么？

画画，舞蹈，跆拳道，书法，篮球

幼儿园舞蹈班课程怎么具体安排？

第一节课（45分钟）：刚上课，可以让小朋友跪在地面上压压脚背，然后坐到地面上教一系列脚背上的动作，接上来坐地面上压腿（正腿和旁腿），躺在地板上踢腿（正旁），跪地板上踢后退，然后上把杆压腿（正旁）。后让小朋友爬跨，爬青蛙那样子的，差很少一分钟就过去了第二节课：活动腰。让全部小朋友跪地板上，一手爪住脚腕那样下腰，手可以不挨住地板，正反两边，一边各十次，下去就起来，第十次让小朋友下去坚持10秒鈡；然后趴下两头起，手撑在身体两侧，撑起身体，小腿往起抬，用头去找腿，一下十次，后一次坚持。然后上把杆背对把杆跪下，双手抓把杆拉腰，十次，后一次控住，控两次；站起来背对把杆下腰，手背挨住把杆就起，来回十次，后一次控制，控两次。第三节课：有小孩的考级舞蹈小组合，后一节课教一个小组合课件都休息15分钟，想要留住孩子第一就是你要有非常好的亲和力，上课时尽可能不要太严肃，在练功时不要让他们感觉到非常的疼，还有就是为了看到你下课时有没有可能很好的和孩子们交流玩耍，他们喜欢上你才会留下来继续上课。还有重要，要优先集中精力的一点就是在家长方面，不管孩子怎么样，都需要在家长面前表扬孩子，让家长一样喜欢你。平日间上课还可一排练一部分舞蹈，一学期给家长回报一次，家长喜欢了，肯定会把孩子继续往你那送了

如何给孩子选择舞种？

第1个步骤

在给孩子选择舞种时，先考虑的肯定是孩子自己的意见，假设孩子无法确定喜欢哪个舞种，可以给孩子播放各种舞蹈，让孩子自己进行欣赏，通过孩子的欣赏，然后自己大体上确定什么自己比较喜欢，然后按照孩子感兴趣的舞种完成第一轮筛选。

第2个步骤

父母的意见

有了孩子自己的想法，然后再经过父母双方的评审，其实就是常说的按照自己对孩子了解，还有自己对孩子的希望，在孩子选择的基础上，再排除N个舞种，这个问题就可以将选择的范围进一步变小。

第3个步骤

专业老师建议

通过了上面的两个步骤后面，孩子的兴趣和家长的期待已基本契合，然后，经过专业舞蹈老师按照孩子的兴趣、性格、肢体、气质等，后帮孩子确定一个要学习的舞种。

借鉴孩子的意见

　　在给孩子选择舞种时，先考虑的就是孩子的意见，给孩子播放各种舞蹈，让孩子自己进行欣赏，通过孩子的欣赏，然后自己大体上确定什么自己比较喜欢，将这些喜欢的舞种作为参考。

　　父母的意见

　　有了孩子自己的想法，然后再经过父母双方的评审，其实就是常说的按照自己对孩子了解，还有自己对孩子的希望，在孩子选择的基础上，再省去哪些放弃的舞种，这个问题就将可以选择的范围进一步变小。

　　专业舞蹈老师的建议

　　通过了上面的两个步骤后面，孩子们后舞种的选择是需经过专业舞蹈老师的建议而进行确定的，舞蹈老师按照孩子的性格、形态、肢体、气质等，后帮孩子确定一个要学习的舞。

舞蹈圈里流传着一句老话：一个好老师未必成为一个好演员，一个好演员不等于是一个好老师。选择和培养儿童舞蹈教师是每一个家长都一定要面对的重要问 题。选择好一个优秀的舞蹈教师是初学者莫大的幸事。熟话说得好：“强将手下无弱兵”，一个具有渊博的学识、精湛的技艺、良好的教法、德才兼备的教师是引导 您走向成功的唯一途径。

舞龄达到3年左右的导师都是舞蹈教师比较适合的人选，因为在舞蹈学习和舞蹈教育方面都拥有一定的基础和经验。目前 差不多一年以上舞蹈经验完全就能够进行初学舞蹈者的教授，因为在教授的途中也是一个学习的课程，舞蹈的基础学习很简单，差不多就是简单的头、腰、胯、腿等的 练习。在教授途中，导师也是一个一步一步学习和提升的过程，针对教学双方都是很理想的。

3—5年舞龄是一个比较中级的阶段，各方面会比较成熟，可以教授难度非常高的动作和有一定编舞的能力。

10年左右的舞龄是比较老资历的，在各方面已经达到一定的境界，主要是以参与比赛评委和舞蹈设计及编排为主。这也是每个舞者心中理想的境界。

了解儿童心理、生理的需是选择儿童舞蹈教师的首先条件。无疑，专业演艺团体的演员不具备这一重要的因素，而受过儿童心理、生理专业学习的幼教老师、长 年累月地和孩子们打交道的大队辅导员才是这方面的熟练掌握并熟悉者。认识到这一点，再从儿童舞蹈训练不可以与专业训练雷同的的视角看，舞蹈训练的启蒙阶段技术传授内 容简单，兴趣大于技术，只要有一定的舞蹈基础能力，并通过进一步学习，结合儿童工作的经验，经过努力完全就能够成为一名合格的儿童舞蹈兴趣班的教师。

除开这点，清逸还发现不少家长在培养孩子学习舞蹈的途中都会碰见这样的问题：是应该让孩子一直跟着一个舞蹈老师学下去，还是应该在看到更好的老师时为孩子换舞蹈老师?针对业余和专业的孩子来说，换还是不换，不可以笼统概括地说。

“坏老师”一定要换

做为业余爱好还是走专业?大多数家长在带孩子学习舞蹈时想得依然不会长远，让孩子学舞的因素也大多是：塑形、锻炼身体、学习才艺。舞蹈只是作为一种兴趣 爱好的方法包含于孩子们的生活中。在这样的情形下，不少家长就可以觉得依然不会需大费周章地找非常专业的老师，孩子只是跳着玩玩，只要能让他开心就好。家长们 抱着这样的“跳着玩玩”的想法是不对的。不管是一直把舞蹈作为一种业余爱好，还是以后把它当做专业来发展，不专业的“坏老师”一定要换掉。

大多不专业的老师并非专业出身，他们依然不会明白孩子应该怎样在一个姿态上更好地释放身体动作，也依然不会清楚舞蹈怎样跳才是标准的。他们只可以按照自己对动作 的理解来教给孩子。哪怕只是出于帮孩子塑形、纠偏姿态的想法，不专业的老师也没办法做到。不仅是这样，还会导致孩子动作扭曲等一部分不良后果。而针对拉丁舞来 说，不少不专业的老师觉得在训练中，孩子把软度压下去，手、肩膀、腰开下去就好。但是，并非说身体软就可以跳好拉丁舞，膝盖、脚背的直度，手背打开的姿态等 各个方面呈现出的一个身体的状态才是决定有没有可能跳好的重点。

相反，好的老师是专业的。他在教孩子时拥有一套标准的程序，不会让孩子的舞蹈动作扭曲化。就算孩子以后进行专业性的学习，他们在专业老师的带着下打下的基础也很规范，会对孩子们未来的舞蹈学习之路很有很大帮助。这些东西是不专业的老师不可以做到的。

业余的孩子1-3年内不要频繁换老师

在有专业老师带着的情况下，业余的孩子长时间跟随一个老师学习，他们的舞蹈水平可以在1-3年之内较快地得到提高。在长时间不间断的学习中，一个水平高的、合适自己的好老师有足够时间帮孩子们打好舞蹈基础，并且可以发现孩子的问题，帮他们改正。

业余的孩子刚入门，假设1-3年内频繁地更改替换舞蹈老师，他们就可以永远处在一个适应期。从舞蹈技术学习的的视角来说，也许孩子们自己都很优秀，但是，频繁地换 老师，他们与新老师当中都需一个磨合的过程。想要学好舞蹈，时间就可以拉得更长。而且每个老师都拥有他自己的教育方法和教学方式，每个老师也有他自己的风 格，换老师也可能会造成孩子提高的速度变慢。

从孩子心理的的视角来说，他们刚刚跟一个老师熟悉后，却又被迫去面对新的老师，这是孩子们所不可以 接受的。特别是初学者的年纪很小，在跟老师建立一个良好的感情基础后面，他们才可以全身心地投入到舞蹈学习中去。 有时换个老师进行集训，参与夏令营是 可以的。只是，频繁地换老师不可取。

家长们在为业余的孩子报舞蹈班时，要选择这样的老师：第一，老师要掌握并熟悉怎样去培养小孩子的兴趣，具 有让孩子动起来的能力。其次，老师要很具有亲和力，能跟孩子进行很好的沟通交流。再次，老师的专业性很重要，他能在教学中有一套完整的教学体系和方 法，让孩子的舞蹈更专业、规范和标准。

舞蹈专业的孩子可以一定程度上地换老师

学习舞 蹈专业的孩子更多地追求舞蹈技术的提高。而在走入专业院校的大门以前，他们大多已经具有3年左右的舞蹈基础。针对这样的孩子们来说，想要换更好的老师去学 习更好的技术，丰富自己的知识，改进不够，在舞蹈水平上带来一定提高是比较适合的。但是，专业的孩子们在换老师时，也一定要得选择对的老师。

首 先，找可以改变自己问题的老师。专业的孩子在找老师时并非说一定要找与自己的舞蹈风格相似的老师。一个好的老师不管他是什么样的风格，在教学生时，他都 可以放弃自己的风格，看到孩子的问题，在自己的条件之下改掉他的缺点，提高他擅长的技术和优势。在保留孩子们风格的基础上，大限度地发挥孩子的技术水 平，让他的优势发挥到极致。而不是把老师身上的舞蹈风格和方法去强加给学生。

其次，找与自己条件素质相近的老师。学习舞蹈专业的孩子应 着重去找一个跟自己的肌肉素质、身体线条、身材比例等方面相近的老师。这是因为老师们目前是老师，他们曾经也是选手。与自己条件素质相近的老师更了解这 种身材比例的孩子应该怎样在赛场上表现他们的优势，也更明白怎样改变身上的缺点。

感谢您阅读我想给孩子参与舞蹈培训，怎样正确给孩子选择舞蹈老师，我是教育宝专业的舞蹈培训学习顾问王敏，从事教育培训行业以来，发现用户超级难找到合适自己的课程，期望通过我的专业可以帮您制定出适合的学习方案。

随着素质教育的推行，不少家长都期望孩子学点艺术特长，提升综合素质。但是因为很多家长对舞蹈不太在行，于是就漫无目的的帮孩子们选择舞蹈专业去学习。而针对孩子是不是合适学习所选择的专业，家长更是一头雾水。一般有不少家长在报名时都会问道：“老师，你认为孩子学是的啥舞种很好？” 类似这样的问题 那么少儿发蒙初学舞蹈，究竟该先选学是的啥舞种才可以学带来一定成，学带来一定长，反而很有讲究的。 从舞蹈的种类来说，有不少种，如：根据舞蹈的特点来划分，有以下几种： 一、专业舞蹈 古典舞 、芭蕾舞、民族舞 、民间舞 、现代舞 、踢踏舞 、爵士舞 二、国际标准交谊舞： 1、拉丁舞（伦巴、桑巴、恰恰、斗牛、牛仔）； 2、摩登舞（华尔兹、维也纳华而兹、探戈、快步、狐步舞）； 三、时尚舞蹈 迪斯科 、锐舞、街舞、 芭啦芭啦 、啦啦队舞 、热舞劲舞 而中国舞蹈这当中又涵盖：古典舞、民族舞、民族民间舞、现代舞等。 我认为，当你把孩子送去学舞蹈以前，一定要先明白，你究竟要让孩子学是的啥，怎么学，达到什么目标，而不是把孩子送去上课就完事，不然，学坏了坯子，学伤了心，不出意外的情况大概就毁了一个孩子美好的梦想。一定要让孩子在快乐中学习，且学带来一定获，并在他的人生轨迹上留下深深的印迹 ，那么这样的学习就达到了你提升孩子综合素质的目标。任何舞蹈，都拥有它的共同的基本要求。例如:开软度，一个从没接触过舞蹈的孩子，除了他先天具有的条件外，后期的规范训练非常的重要。艺术教育是要讲究按规律办事的，试想一下，指望一个假期，十来节课，孩子就可以在舞蹈方面有很大进步，怎么可能？ 故此要真正期望孩子在舞蹈方面有点专长，受到熏陶，塑造气质，锻炼身心，选好舞种、选好舞蹈培训辅导班是重要，要优先集中精力的。重要还是一句话，你期望孩子学了舞蹈后收获些什么？处理了这个问题，一切就明了了！

如何选择适合的儿童舞蹈音乐？

随着素质教育的深入开展，儿童舞蹈的交流演出活动更多，优秀儿童舞蹈作品层出不穷。然而儿童舞蹈音乐的匮乏成了摆在儿童舞蹈编导面前的一大难题。除部分有条件的编导针对为儿童舞蹈创作音乐外，大多数的编导都面临着找寻儿童舞蹈音乐难的问题。那么如何选择儿童舞蹈音乐？怎样的音乐才合适儿童舞蹈？我觉得，要从以下哪些方面选择儿童舞蹈音乐。☆一、节奏清晰。儿童的认识和了解能力有限，自我的控制能力也较弱，抢拍或拖拍的情况十分常见。这直接影响到舞蹈动作的整齐度。为不要这样的情况出现，则一定要要选择节奏明显的音乐。因为儿童做动作的快慢急缓需明显突出的点、拍及各自不同的强重音来提醒。那就是为什么儿童对鼓乐、迪斯科等风格类型的音乐既然如此那，感兴趣的因素。这些音乐节奏强，方便儿童掌握并熟悉，以此可以放开地、尽情地舞蹈。☆二、旋律易记。儿童舞蹈因为是儿童表演，其音乐旋律也要方便儿童记忆。这样的舞蹈音乐一个方面让儿童记住音乐后能加强对音乐的理解，可以更好地表现舞蹈；另外一个方面也可以让儿童观众加深对舞蹈的印象，易于舞蹈作品的流传。方便记忆的旋律有以下哪些特点：一是旋律好听，音乐第一给人以美的印象。二是乐句短小，儿童听上两遍完全就能够分辨出舞蹈音乐中的乐句起落。三是音程跳动不大，儿童的嗓音稚嫩，能唱出的音域范围有限，这个问题就要求旋律音程大跳动不可以超越儿童所能及的十度范围。☆三、配器简单。目前有部分编导给校园儿童舞蹈选音乐进入这样一个误区，喜欢选择带有不少的装饰性音效的音乐。比如在原本旋律基础上又添加不少小铃铛、各自不同的小鼓、各自不同的鸟鸣、风声雨声等自然界的音效，甚至在一首有人声演唱的歌曲中间另外，儿童的呐喊等等，以为这样就可以使音乐元素更丰富，更富有儿童情趣。其实并不是这样，过多的装饰仅仅会掩盖音乐本身的内涵。过多的小装饰音效会混乱音乐原本的节拍节奏，给人在听觉上以杂乱无章的印象。另外一个方面，目前有部分编导选择近现代风格的音乐作品为校园儿童舞蹈的音乐，虽然说这对增大儿童的视野有一定好处，但现代派风格音乐节奏复杂，配器手法新潮，不易于儿童理解掌握并熟悉。实质上在儿童舞蹈创编途中，越是简单的音乐配器越能给编导更多的、范围更大的想象空间，因为编导没有必要花心思去推测、猜想那些装饰音如何利用或配合，这样没有束缚创编出来的儿童舞蹈时常贴合儿童生活，朴实、富有儿童情趣。☆四、有的时候，代感。生活在当今时代的儿童，受到的是当今时代各自不同的文化的影响，他们的思维、举止、谈吐也都深深地印着时代的烙印。在为儿童舞蹈选择音乐时也要注意音乐的时候代感。因为当今时代的音乐，距离儿童的校园生活近，能反映出当今儿童的风貌，也易于当今的儿童去表现。 目前社会上的音乐大多是新型电脑音乐或者是录音质量上乘的管弦乐或民族管弦乐，可听性强。若再使用十年前的陈旧电子合成器制作的音乐，只可以让儿童们感觉遥远，不了解怎样欣赏理解，听觉上得不到美的享受而对音乐出现厌烦，进一步会发展

可以先试课,看是不是让家长听课,一定要是透明教学,这样更加高效家长对教学了解和回家后对孩子的辅导。

要看教师的专业素质和人品。有的老师自己跳的很好，可是根本就不会教或不需要心教；领孩子试课时要看教这个班的老师语言表达能力和组织课堂的能力。当然教师的表演能力也非常的重要，老师跳的好，学生模仿起来也会更好看!

家长不要对孩子要求过高，每个孩子的先天条件是明显不同的，当你发现自己的孩子不如别人跳的好时，不要过分责备，这样你不出意外的情况大概扼杀孩子的兴趣，要多鼓励他，不少孩子就是后来居上的。

幼儿去学舞蹈，因为年龄小未必能完全听得懂老师讲课，例如压腿，下腰，假设不保护好孩子，或者孩子不按老师要求做，比较容易把腿压弯的。正规的舞蹈教学，启蒙班会以舞蹈表演为主，以培养孩子的兴趣为主!让儿童在轻松和富有童趣的环境中提高自己的舞蹈技艺水平。

为孩子选择适合的儿童舞蹈培训辅导班，既能让孩子学习到标准、专业的舞蹈技能，又能培养孩子长远的舞蹈兴趣，对孩子特长的长远发展起着重要的作用。故此，家长在给孩子选班时，一定要精心选择。

随着时代的发展，家长们对素质教育的认识也越来越深入透彻，目前超过百分之80的儿童都会兴趣培养儿童舞蹈的交流演出与比赛活动更多，一部分好的儿童舞蹈层出不穷。然而儿童舞蹈音乐的匮乏成了摆在儿童舞蹈编导面前的一大难题。除部分有条件的编导针对为儿童舞蹈创作音乐外，大多数的编导都面临着找寻儿童舞蹈音乐难的问题。那么如何选择儿童舞蹈音乐？怎样的音乐才合适儿童舞蹈？

第一我们要看是多大的儿童，因为不一样年纪儿童的领悟能和感知力是不一样的，选出适合的级别，这个问题就确定了一个大方向，不至于儿童在表演时跟不上节奏。在这里基础上，我们按照演出活动方的要求，确定好舞蹈的风格类型，例如民族舞，拉丁舞，爵士等等。

其次，一般情况下儿童和观众都对节奏感强，节奏清晰的音乐，方便二童掌握并熟悉，加深观众的对舞蹈表演的印象。

后，要具有的时候，代感，他们目前都受到了新时代的影响，故此，在选择曲目时也要照顾到这一点。

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如何选择儿童舞蹈音乐?怎样的音乐才合适儿童舞蹈?我觉得，选择儿童舞蹈音乐，要从以下哪些方面进行：

一、节奏清晰：儿童的认识和了解能力有限，自我的控制能力也较弱，抢拍或拖拍的情况十分常见。这直接影响到舞蹈动作的整齐度。为不要这样的情况出现，则一定要要选择节奏明显的音乐。因为儿童做动作的快慢急缓需明显突出的点、拍、还有各自不同的强重音来提醒。假设节奏节拍模糊，律动感不强，儿童分辨能力不够，没办法认清强弱拍，还需要自己内心去数节拍，既然如此那，肯定使其在表演途中分心，在群舞中则极容易产生“群魔乱舞”的情况。那就是为什么儿童对鼓乐、迪士高等风格类型的音乐既然如此那，感兴趣的因素。这些音乐节奏强，方便儿童掌握并熟悉，以此可以放开地、尽情地舞蹈。

二、旋律易记：儿童舞蹈因为是儿童表演，其音乐旋律也要方便儿童记忆。这样的舞蹈音乐一个方面能让儿童演员记住音乐后可以加强对音乐的理解，以此可以更好的表现舞蹈；另外一个方面也可以让儿童观众加深对舞蹈的印象，易于舞蹈作品的流传。方便记忆的旋律有以下哪些特点：(1)旋律好听。这样的音乐第一给人以美的印象，儿童才愿意去哼唱，才可能去记住。(2)乐句短小。单个乐句短小让儿童听上两遍完全就能够分辨出舞蹈音乐中的乐句起落，以此可以对音乐的起伏带来一定了解、掌握并熟悉，从中理解舞蹈音乐、理解舞蹈。(3)音程跳动不大。要让儿童记住音乐，第一是让儿童学会哼唱旋律。然而儿童的嗓音稚嫩，能唱出的音域范围也有限(大多数情况下不能超出十度)，这也就要求旋律音程大跳动不可以超越儿童所能及的十度范围。

三、配器简单：目前有部分编导给校园儿童舞蹈选音乐进入这样一个误区，喜欢选择带有不少的装饰性音效的音乐。比如在原本旋律基础上又添加不少小铃铛、各自不同的小鼓、各自不同的鸟鸣、风声雨声等自然界的音效、甚至在一首有人声演唱的歌曲中间另外，儿童的呐喊……等等。孰以为这样就可以使音乐元素更丰富、更富有儿童情趣。其实并不是这样，过多的装饰仅仅会掩盖音乐本身的内涵。因为儿童的天性会使他们对各自不同的小装饰音效更感兴趣，以此就只顾着听那些音效而不去注意应该占主要位置的音乐旋律本身。过多的小装饰音效还会混乱音乐原本的节拍节奏，给人在听觉上以杂乱无章的印象。另外一个方面，目前有部分编导选择近现代风格的音乐作为校园儿童舞蹈的音乐，虽然说这为增大儿童的视野有一定好处，但现代派风格音乐节奏复杂、配器手法新潮，有不少弱起、乐器对峙地运用不易于儿童理解掌握并熟悉。这样一来，看上去很有情绪对比、很有变化，其实就是画蛇添足。在现实儿童舞蹈创编途中，越是简单的音乐配器越能给编导更多的、范围更大的想象空间，因为编导没有必要花心思去推测、猜想那些装饰音如何利用或配合，这样没有束缚创编出来的儿童舞蹈时常朴实、贴合儿童生活、突出校园文化、富有儿童情趣。

四、情绪准确：儿童对事物的理解是直观的、感性的，他们只可以分辨出十分明显的音乐情绪。现在国内音乐市场上有不少轻柔的“背景音乐”，比如《神秘园》系列、班德瑞创作系列等。编导们也喜欢拿这些音乐作为校园儿童舞蹈的音乐。然而，这些“背景音乐”创作之时就已定位是面向酒店、市场等公共场合的、以制造宁静祥和氛围为目标的音乐。因为这个原因它本身不带任何具像感情色彩。作为舞蹈音乐使耗费时长，它可以表现忧郁、可以表现空灵、还可以表现不流于外表的喜悦……等等。可针对儿童来说，就算有编导的介绍他们也没办法完我们全体会和表达出音乐其间的情感需求。因为他们没有这样的生活和情感经历，因为这个原因需带有明显情绪化的音乐来激发他们的情感想象力，然后用比较夸张的舞蹈动作才可以完成情绪上的表现。因为这个原因，为校园儿童舞蹈选择音乐，欢快的、热烈的、慌张的、悲伤的……不管是什么情绪都需要在音乐中有明显充分的反映,这样才可以被儿童认识和了解、理解、表现。

五、有的时候，代感：我们的儿童是生活在当今时代中的儿童，受到的是当今时代的各自不同的文化的影响，他们的思维、举止、谈吐也都深深地印着时代的烙印。在为儿童舞蹈选择音乐时也要注意音乐的时候代感。因为当今时代的音乐，距离儿童的校园生活近，能反映出当今儿童的风貌，也易于当今的儿童去表现。目前社会上的音乐大多是新型电脑音乐或者是录音质量上乘的管弦乐或民族管弦乐，可听性、可悟性强。若再使用十年前的陈旧电子合成器制作的音乐，只可以让儿童们感觉遥远，不了解怎样欣赏理解，听觉上得不到美的享受而对音乐出现厌烦，进一步严重会发展到排斥舞蹈。对待民族风格和古典风格的儿童舞蹈也一样。我们目前能找到的民族器乐独奏的乐曲，基本都已经新加了电脑音乐或管弦乐的伴奏，民族管弦乐的合奏曲也都拥有新录制的各自不同的版本。唯有具有的时候，代特点的儿童舞蹈音乐才可以被当今时代的儿童所接受，才方便舞蹈在当今时代中的流传。

六、风格统一：因为现在儿童舞蹈音乐大多是从不一样途径选择音乐后再经剪辑合成而成，音乐前后的风格是不是完全一样成为我们一定要考虑的问题。就是在成年人舞蹈音乐中，经过剪辑前后风格差异大的问题也非常多见，但从来没有有人提出异议，自然在儿童舞蹈音乐中也没有十分重视这些问题。可就是这个“小问题”，它关乎着舞蹈作品的完整性。如不一样乐器演奏(西洋管弦乐、中国民乐)接在一起是不是好听?不一样配器伴奏(传统配器法、现代配器法、摇滚乐、原生态)接在一起是不是可行?不一样地域特色(东北秧歌、江南小调、广东音乐等)连起来听觉上能不能习惯?不一样民族音乐(朝鲜族、蒙古族、藏族等)杂在一起会是什么样子?……这些都会成为儿童舞蹈创作上的技术问题。处理不好，除了在听觉上让人给予舞蹈脱节、无序的坏印象外，这些音乐风格的不完全一样；以此影响到整个舞蹈的舞风前后不一。既然如此那，儿童表演起来，其表现力就可以大大削弱。同时，针对儿童的美育、理性的培养也有一定的不好的错误影响。

七、注意民族性：除了以上几点之外，应该拿出来说一下的还有儿童舞蹈音乐中的民族性的取向问题。中国是由五十六个民族共同组成的各位考生庭，每个民族都拥有自己特有的音乐、乐器等。现在有这样的情况：比如要编一个儿童的傣族舞，但只要有葫芦丝吹奏的音乐就拿来编，也不管吹的是民族旋律还是流行歌曲。这会让儿童误以为傣族音乐就是这样的，混淆民族音乐概念对儿童的成长认识而导致不好的后果，当对外交流时也会让兄弟民族反感。

第一作为一个体智能老师，每学期都会选择合适儿童幼儿的歌曲和舞蹈，我觉得有以下哪些方面，

1.按照小朋友的喜好和你的育儿目标(教学目标)，有部分节奏感很强的音乐，舞蹈动作简单，可以用作启蒙音乐舞蹈，引导孩子内心深处的想法，节奏感强的孩子听到音乐，身体就可以不由自主的扭动，那就是节奏感强的孩子。

2.每一年互联网短视频，都会涌现一大批网红歌曲和舞蹈，这些信息之故此，流行，就是因这是个大多数人群，自己跟着短视频学习的小朋友，也是大有人在，并且会取得一小众的粉丝，这也是一个途径

3.当然就是为了兴趣锁定教学目标，直接查找选择，例如孩子就喜欢节奏强的，又教育意义的，把学习当作兴趣爱好的，传递知识赋予生命价值的，这些都是可以找到的，

4.后，从小给孩子听音乐舞蹈，可以开发自己的智力发育，情商比值，期望每个孩子可以快乐的成长，拥有一个美好的童年。

一.节奏清晰。

儿童的认识和了解能力有限，自我的控制能力也较弱，抢拍或拖拍的情况十分常见。这直接影响到舞蹈动作的整齐度。为不要这样的情况出现，则一定要要选择节奏明显的音乐。因为儿童做动作的快慢急缓需明显突出的点、拍及各自不同的强重音来提醒。那就是为什么儿童对鼓乐、迪斯科等风格类型的音乐既然如此那，感兴趣的因素。这些音乐节奏强，方便儿童掌握并熟悉，以此可以放开地、尽情地舞蹈。

二.旋律易记。

儿童舞蹈因为是儿童表演，其音乐旋律也要方便儿童记忆。这样的舞蹈音乐一个方面让儿童记住音乐后能加强对音乐的理解，可以更好地表现舞蹈；另外一个方面也可以让儿童观众加深对舞蹈的印象，易于舞蹈作品的流传。 方便记忆的旋律有以下哪些特点：一是旋律好听，音乐第一给人以美的印象。二是乐句短小，儿童听上两遍完全就能够分辨出舞蹈音乐中的乐句起落。三是音程跳动不大，儿童的嗓音稚嫩，能唱出的音域范围有限，这个问题就要求旋律音程大跳动不可以超越儿童所能及的十度范围。

三.配器简单。

目前有部分编导给校园儿童舞蹈选音乐进入这样一个误区，喜欢选择带有不少的装饰性音效的音乐。比如在原本旋律基础上又添加不少小铃铛、各自不同的小鼓、各自不同的鸟鸣、风声雨声等自然界的音效，甚至在一首有人声演唱的歌曲中间另外，儿童的呐喊等等，以为这样就可以使音乐元素更丰富，更富有儿童情趣。 其实并不是这样，过多的装饰仅仅会掩盖音乐本身的内涵。过多的小装饰音效会混乱音乐原本的节拍节奏，给人在听觉上以杂乱无章的印象。另外一个方面，目前有部分编导选择近现代风格的音乐作品为校园儿童舞蹈的音乐，虽然说这对增大儿童的视野有一定好处，但现代派风格音乐节奏复杂，配器手法新潮，不易于儿童理解掌握并熟悉。 儿童舞蹈创编途中，越是简单的音乐配器越能给编导更多的、范围更大的想象空间，因为编导没有必要花心思去推测、猜想那些装饰音如何利用或配合，这样没有束缚创编出来的儿童舞蹈时常贴合儿童生活，朴实、富有儿童情趣。

四.有的时候，代感。

生活在当今时代的儿童，受到的是当今时代各自不同的文化的影响，他们的思维、举止、谈吐也都深深地印着时代的烙印。在为儿童舞蹈选择音乐时也要注意音乐的时候代感。因为当今时代的音乐，距离儿童的校园生活近，能反映出当今儿童的风貌，也易于当今的儿童去表现。目前社会上的音乐大多是新型电脑音乐或者是录音质量上乘的管弦乐或民族管弦乐，可听性强。 若再使用十年前的陈旧电子合成器制作的音乐，只可以让儿童们感觉遥远，不了解怎样欣赏理解，听觉上得不到美的享受而对音乐出现厌烦，进一步会发展到排斥舞蹈。

在为儿童舞蹈选择音乐时也要注意音乐的时候代感。因为当今时代的音乐，距离儿童的校园生活近，能反映出当今儿童的风貌，也易于当今的儿童去表现。 目前社会上的音乐大多是新型电脑音乐或者是录音质量上乘的管弦乐或民族管弦乐，可听性强。若再使用十年前的陈旧电子合成器制作的音乐，只可以让儿童们感觉遥远，不了解怎样欣赏理解，听觉上得不到美的享受而对音乐出现厌烦，进一步会发展到排斥舞蹈。我们目前能找到的民族器乐独奏的乐曲，基本都已经新加了电脑音乐或管弦乐的伴奏，民族管弦乐的合奏曲也都拥有新录制的各自不同的版本。唯有具有的时候，代特点的儿童舞蹈音乐才可以被当今时代的儿童所接受，才方便舞蹈在当今时代中的流传。

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