请问高护应该学习什么专业呢，高护都学啥

高级护理专业是培养从事临床护理和管理工作的针对技术人才的一门专业课程。 高级护理是护理学的一个分支。在医院中，护理人员按技术职务可分为初级技术职务：护士、护师考试；中级技术职务：主管护师考试；高级技术职务：副主任护师考试、主任护师考试等三个层次。高级护理专业培养的便是护师考试。☆ 主要课程：☆ 基础课程模块：德语、英语、信息技术基础☆ 专业基础课程模块：解剖学基础、生理学基础、病理学基础、病原生物与免疫学基础、药物应用护理☆ 专业课程模块：护理学基础、健康评估、护理礼仪、人际沟通、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、心理与精神护理、护理专业技术实训、急救护理技术、社区护理、老年护理、重症监护技术☆ 通过以上课程的学习，广大选择护理专业的考生可以系统的掌握并熟悉医学各方面的基本知识，各自不同的实验室技能，还有护理方面的各自不同的理论、观念和临床操作本领，对医学有全方位的理解和重点掌握并熟悉。

开设课程：基础医学、护理学。开设马克思主义哲学原理、邓论、英语、计算机基础、护理伦理学、沟通与礼仪、护理心理学、人体解剖与组织胚胎学、生理学、生物化学、医学微生物与寄生虫学、病理学、药理学、健康评估、护理学基础、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、老年护理、社区护理、急救护理、传染病护理、精神科护理等必修课程还有护士行为规范训练、文献检索等选修课程。

高级护理专业是培养从事临床护理和管理工作的针对技术人才的一门专业课程。高级护理是护理学的一个分支。在医院中，护理人员按技术职务可分为初级技术职务：护士、护师考试；中级技术职务：主管护师考试；高级技术职务：副主任护师考试、主任护师考试等三个层次。高级护理专业培养的便是护师考试。

主干学科：临床医学、护理学。主要课程：英语、系统解剖学、组织学与胚胎学、病原生物学、生理学、生物化学、病理学、病理生理学、药理学、医学免疫学基础、预防医学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇科护理学、儿科护理学

高级护理学专业开设有临床药理学、护理诊断学、基础护理学、内外妇儿科护理学、急救护理学、康复医学、老年病学课程，培育目标是高级护理师。

培养适应医药卫生事业发展和现代高等护理教育事业发展所需的，具有宽厚扎实的自然学科、生命学科和社会人文学科理论知识基础的，有很强的临床护理工作能力和教学能力还有一定的管理能力和科研能力的，具有很强的评判性思维能力和很大的发展潜能的，德、智、体全面发展的高级护理师和护理专业教师从事临床护理、护理教育、护理管理和护理科研工作。

从事临床护理工作的高级护理人才,如工作顺利，,今后比较容易成为护士长,还有院务工作的护理总管,等等,而且，,月工资也比普通的护士要不少些。

高级护理专业可以向保健医师、美容保健、宠物医院这些热门行业转行业。

护理学专业是培养具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及护理学的基本理论知识和技能，能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级针对人才。毕业后的主要就业方向有：

一、医院

这点是没有什么好反驳的的，护理专业的毕业时百分之80都回答到医院工作，但是，这当中干什么工作，在什么地方个科室是由医院决定的，在医院上班的好处就是有一个稳定的薪资和发展渠道。

二、学校

也有一些的学生毕业后各医院学校当老师的，虽然待遇可能比在医院低了一部分，但是，学校有寒暑假，星期六和星期天也会有一部分假期，要清楚在医院上班可不会有这么轻松。

三、其他

护理专业毕业生也会有一部分不在医院上班，但是，在护理领域的企业上班，例如美容院，医疗公司之类的，有着和到医院上班的考生明显不同的发展轨迹。

医学护理专业就业前景

随着我们国内向老龄化社会转变，以后从事老人医学的人才将走俏，保健医师、家庭护士也会成为热门人才。我们国内近几年来人口年龄结构呈现老龄化改变，家庭结构却呈现出小型化趋势。而随着人民生活水平的提升，人群疾病谱出现了改变，慢性病护理的需求量增多；大家在重视身心健康的同时，对疾病的预防和自我保健意识也持续性提高，社区医疗保健工作面临着难得的机会和可能。

国内不少大中城市的医院都设有涉外门诊，而一部分合资医院还有“洋”医院更是如雨后春笋大多数情况下扎根北京、上海等地。故此假设护理学人才在具备护理学、护理人际沟通、护理礼仪等专业知识外，还能具备一定的外语能力，既然如此那，就业选择将更为宽广，可以从事在华的涉外医护服务、国际技术合作交流和资料传递等。

护理专业就是从事临床护理、护理管理工作。

2、护理专业是一种大学专业类型。护理本科学制四年，按照现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级针对人才。

3、该专业学生主要学习有关的人文社会的科学知识和基础医学、预防保健的基本理论、基本知识和临床护理技能

培养目标：主要是为了让求学者取得某一特定职业或职业群所需的实质上能力（涵盖技能和知识等），提供通向某一职业的道路。培养目标一直在变，从启动提出的“技术型人才”、“应用型A才”到后来的“实用型人才”，再到目前提出的“高技能人才”。 高职培养的人才类型是实用型、应用性，与普通高等教育培养的人才是有差异的；人才层次是高级针对人才，比中等职业学校培养的人才的素质要高(如比技术员高一层次的高级技术员)，即目前提出的这里说的高技能人才：工作内涵是将成熟的技术和管理规范转变为现实的生产和服务；工作场合和岗位是基层第一线。