杭州市文晖中学占地面积，劝陶弘景做官句子摘抄

杭州文晖中学的前身是杭州市第十八初中，成立于1956年8月，1962年改名为“湖墅初中”，1964年2月杭州湖墅初中与杭州大关初中合并，更名为沈塘初中。1968年12月，杭州沈塘初中更名为杭州市长征中学。1970年起，长征中学启动招收高中学生，成为一所完全中学， ，为适应学校发展的需，长征中学初高中分离。长征中学初中部更名为杭州市文晖中学。学校教学设施完善，拥有行政楼、教学楼、科学楼、艺术楼、标准健身房、塑胶田径场、电脑教室、电子课件制作室、多媒体教室。

学校还拥有功能齐全的劳技工艺室、音乐教室、美术教室和多功能活动室。校园土地面积12649平方米，建筑面积14613平方米。

上一天一早，记者在朋友圈看到几封很非常的信是用文言文写的。收信人是一个叫陶弘景的人。写信的是杭州文晖中学一群初二学生。

这当中一封是这样写的：

“知汝寄情山水。望夕日将颓，林壁镀辉；苍翠蓄泉，日下沦涟。山野趣味，古为畅谈。然汝为贤者，经纶满腹，悉熟时局，若为朝官，必委重任。所言之句，定当思虑，望汝三思。”

这是劝这位陶某人不要再寄情山水，要入朝做官为国家做奉献啊！

陶弘景是谁？为什么要给他写信？写信学生的文言文功底又是咋练出来的？

为了学好两篇古文

语文老师布置了特殊作业

这些写给古人的信，实际上是学生们交的作业。布置这道作业的是文晖中学初二语文老师钱小春。钱老师说，初二的语文课近讲到了文言文单元，她把两篇山水小品的课文-《与朱元思书》和《答谢中书书》合在一起介绍。

为让学生夯实课内知识，活学活用，故此，要求他们以谢中书或朱元思的名义，模仿古人给作者写一封回信。

这两篇古文的作者是同一个时代的人。《答谢中书书》的作者是南朝文学家陶弘景，人称“山中宰相”；《与朱元思书》的作者吴均是南朝文学家、史学家，为文清拔，工于写景，而且，他还是我们浙江安吉人。

“乡间田野，一人独赏；人间繁华，众人同乐”；“自汝一去，没有人同我把酒言欢”……在信中，孩子们字里行间的文言韵味十足，超级难想象，这些语句出自一群刚上初二的学生。

据说，在收到学生作业时，钱老师和记者的反应一样：太震惊了！

“准确地说是完全出乎意料。没想到他们用文言文写信还有模有样的，骈文也运用得很好，对仗工整，部分词句还让人眼前一亮，而且，看得出是仔细研究过原作和历史背景，不是敷衍之作。”

“逼”着陶弘景出来做官

学生们使出浑身解数

也许是陶弘景的名气更大，对后世的影响也更深，更多的学生选择给他写回信。在《答谢中书书》一文，表达的是娱情山水、隐迹世外的清高思想。因为这个原因很多考生猜测，先前谢中表达信的用意，就是劝这位才华横溢的友人入世，为国家做奉献。

于是，学生们都充当起了说客，想方设法劝陶弘景入仕为官。为劝陶弘景入世，现代“谢中书”们基本上算是使出了十八般武艺。

第一招：“友情牌”

802班的施丁灵在信中说，自从你走后，都没人同我一道把酒言欢了-

闻汝所绘，宛若画卷。

高山流水，晓雾夕日，猿鸟之声，似是仙乐。

山川之美，人间仙境。

不了解友人，什么时候共赴。

此等美景，康乐往返。

山中宰相，隐居林野。

什么时候平心，什么时候能返。

自汝一去，没有人同我把酒言欢。

第二招：激发责任感

802班的周宇欣为陶弘景抱屈，满腹才情却选择隐居山林，实在太可惜了-

山川虽美，不及江山。

红尘世俗，终难舍离。

汝等才情，溢腔满腹。

隐于山林，全都可惜。

今，圣上诏曰：邀汝出世，经纶世务，并赐高禄。

如此思宠，很难推辞，望汝思虑，莫辜好心。

第三招：排除外力

楼璟怡考生针对陶弘景因时局黑暗选择避世，他鼓励友人要“蚁蝇纷论，唯雄鹰不受其扰”-

攀峰之志，古来共谈。

高如峻峰，宛若云端，雀鸟皆凡，欲而不可以。

只有雄鹰，目似明剑；

终日展翅高飞，栖于寒树，才得此事。

蚁蝇纷论，唯雄鹰不受其扰；

傲然凌天，或多或少都有一些大士之气，实是众生生之欲邪！

自古以来，未复有能也若傲于官场！

第四招：“利诱”

陈思佳考生直接“利诱”，许以“功名利禄，妻妾成群，红尘作伴”-

朝廷之好，万人景仰。

官职极高，权力颇大。

天子之宠，人人羡之。

宫内辉煌，流连忘返。

侍女甚美，目不转睛；军阵甚强，战之必胜。

实是欲界之朝堂。

自秦王以来未复有能与具慧者。

有一个学生连鲁迅，都用上了

开篇就是：“你悔改罢”

针对学生的表现，钱老师内心是欣喜的。“他们告诉我，自己已经‘耗尽心思，竭尽所能’，学过的文言文能用的都用上了。还有一个男生连现代文都借鉴了，他学过鲁迅先生的《藤野先生》，在给陶弘景的信里，开篇就是一句，‘汝悔改罢’！”

钱老师说，自己没想到才初二的学生，已经有了些文言文的功底。不只是学过的主要内容，有部分考生课外阅读的古诗文也派上了用场，部分针对山水的描绘，读起来还真有部分文言文的原汁原味。

802班的苏祺祺给陶弘景写信倒不是为了当说客，而是表达对友人的思念，这当中引用了《岳阳楼记》描写的胜景。

她说，虽然平日间课外也会阅读一部分古诗文，但用文言文写作还是首次。苏淇淇翻阅了不少读过的古诗文，决定模仿古人的写法，“用骈体文写信还是有难度的，每一句意思要连贯，而不只是字词的堆砌，而且，平仄押韵也超级难。”

她在信中写道-

良久未见，不了解可安？

吾安如初，现居京城，幸得一官，衣食无忧，

近观胜景，浩浩汤汤，横无际涯；

朝晖夕阳，气象万千，可君未伴左右，终不圆满。

近来闲时，翻阅高作，念与人听，

深叹其能，欲与相交，共评众物，

此人大志，系物万苍，

常与其饮酒对诗，岂非人生之美事？

著文自娱，以示己志，忘怀得失，寥寥此生，可乎？

中学语文的学习

文言文变得越来越重要

让学生练习用文言文写信，钱老师有自己的考虑。

从明年启动，浙江将使用新版高中语文统编考试教材。新考试教材引人特别要注意关注之处，莫过于古诗文篇目带来一定增多，一共67篇，占都课文数（136篇）的49.3%，算得上占据高中语文的“半壁江山”，让学生在初中阶段打好古文基础大有益处。

据杭城高中语文老师预测，语文考试教材调整后，高中毕业考试出题不出意外的情况大概会对应带来一定变化，继而影响到中考。初中语文考试教材虽然暂时没有改动，但部分初中语文老师关注到，近几年杭州中考的文言文整版内容越来越长，难度也带来一定提升。故此一定要重视初中的古诗文教学。

“文言文的重要性持续性隐藏在整体中，却又能一眼看出来，语文教学中我会比较重视学生文言文功底的培养，平日间常常让学生练习文言文翻译，也会布置一部分有关的作业。”钱老师说，“本次学到的两篇文章，都是四六句对仗的骈文，学生接触较少，让他们自己模仿着写，可以更熟悉这样的文体。用书信的形式，能让学生去推测、猜想作者的心思，加深对人物和时代背景了解。”

在考生们眼中，钱老师的语文课常常有各自不同的新奇的尝试，他们对这些有趣的作业也是积极性十足。

例如，阅读名著时，钱老师会让学生以《骆驼祥子》的角色为原型，做成微信朋友圈；读《海底两万里》时，书中的4个男性主角，钱老师会让男生从中挑选自己想成为的角色，让女生选一个做伴侣，并解释因素。

“将作业变得新鲜有趣，可以让学生真正地参加进去，学习热情也更高，而且，还可以让他们对人生观、价值观有更深入透彻的理解。”钱老师说。