如何进行初中物理教学设计的心得体会，教师资格证考试初中物理考哪些

一、演示实验要创新，更新实验教学的思路。

二、巧设趣味实验，激发学习兴趣。

三、加强探究实验，提升学生能力。

四、开展课外实验，深化课堂教学。为了促进学生的成长和发展，为了培养学生的科学素质，提高适应社会发展的能力,我们要加强物理

可以参考考试大纲来看《物理学科知识与教学能力》（初级中学）

一、考试目标

一） 物理学科与教学知识及能力

掌握并熟悉物理专业知识、技能还有所使用的实验手段和思维方式；了解物理学发展的历史和新发展变动；理解初中物理课程的性质和基本观念；熟悉《义务教育物理课程标准（ 版）》的课程目标、基本内容和教学要求；掌握并熟悉物理教学的基本理论，并能在教学中灵活运用。

二） 物理教学设计能力

能按照教学内容特点和《义务教育物理课程标准（ 版）》的要求，针对初中生的认识和了解特点、知识基础、学习需及个体差异等制定详细的教学目标；

确定教学重点和难点，合理利用教学资源，选择教学策略和教学方式，设计各种形式的教学活动；能创设物理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动，合理设置作业。

三） 物理教学开展能力

掌握并熟悉详细指导学生学习的方式和策略，能依据物理学科特点和初中生的认识和了解特点，合适地运用教学方式，帮学生有效学习；

掌握并熟悉物理教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，能运用现代信息技术、发挥各种媒体的教学功能；能详细指导学生进行科学探究和研究性学习；能适时地对教学内容进行归纳总结；能按照学生的学习反馈优化教学。

四） 物理教学评价能力

掌握并熟悉物理教学评价的基本方式，能合适地对学生的学习进行评价；注重评价目标的多元化，能利用多样化的评价方法促进学生发展；了解教学反思的基本方式和策略，能对自己的教学过程进行反思，提出改进教学的思路。

二、考试内容模块与要求

一） 物理学科与教学知识

1、物理专业知识

1）掌握并熟悉与初中物理密切有关的大学力学、热学、电磁学、光学还有原子和原子核物理的基础知识。

2）掌握并熟悉初中物理的知识和技能，能运用物理基本原理和基本方式分析和处理相关问题。

3）掌握并熟悉物理学研究方式和实验手段；了解物理学发展的历史和新发展变动。

物理教学知识

1）理解初中物理课程的性质、目标和基本观念，熟悉《义务教育物理课程标准（ 版）》

2）了解物理教学原则，认识物理教学过程的基本特点及其规律，熟悉初中物理经常会用到的教学方式。

3）清楚物理教学活动涵盖的主要环节，具备物理教学设计、课堂教学、课外活动和教学评价的考点归纳。

二）教学设计

1、 分析物理考试教材

1）能按照《义务教育物理课程标准（ 版）》和考试教材，分析教学内容，确定其在初中物理中的地位和作用。

2）能结合初中生的认识和了解水平、已有知识与技能基础分析考试教材，确立教学重点与难点。

2、 确定物理教学目标

1）理解“知识与技能”、“过程与方式”、“情感、态度与价值观”三维目标的含义。

2）能按照《义务教育物理课程标准（ 版）》、教学内容还有学生的基础和发展需求，确定并准确表达详细的教学目标。

3. 选择教学策略和方式

1）能按照教学目标、教学内容和初中生特点，选择适合的教学策略和教学方式。

2）能按照教学实质上合理选择、利用和开发教学资源。

4、设计物理教学过程

1）能按照物理教学过程的特点和规律，合理的根据目前实际情况安排教学内容，设计教学过程。

2）能创设物理问题情境，激发学生的学习兴趣，有效地将学生引入学习活动。

三）教学开展

1、课堂学习详细指导

实际上初中和高中阶段，不管什么学科，在笔试考试环节差别并非非常的大，但是，在面试环节会有相对较大的区别，我解释给你听：

我们要先了解，中学阶段的科目三在考什么？

不管什么学科的科目三都是由两个部分的重要内容及核心考点构成，一个是学科专业知识，一个是学科授课专业知识，故此，初中物理和高中物理在第一个方面一定有区别，但是，我们的课程是根据螺旋式设置，即不一样学段的重要内容及核心考点前后是有一定重复的，只是难度在持续性加深（重要内容及核心考点见科目二课程这一章中），故此，还是有不少相似的地方；既然如此那，第二个方面，我觉得差别就不大了，因为第二个部分要考察我们的是如何去上一节课，只要清晰上课的流程，把材料中的重要内容及核心考点套入这当中就可以，既然如此那，教学设计的流程是什么？涵盖教学目标，教学重点难点，教学过程（新课导入，新课讲授，课堂小结，留作业），板书，教学反思等。

除了科目三，初中物理和高中物理的科目一科目二是一模一样的，这个不需要担心。

马上，我们说面试，面试环节初中和高中物理有哪些区别呢？

可以涉及到学科专业知识的环节便是试讲和答辩了，回想学生时期，初中和高中物理都学了什么？

因为我们的试讲环节是抽取片段式知识进行片段式试讲，故此，重要内容及核心考点范围明显不同，讲的主要内容就不一样。

假设让我建议，我客观上来说还是建议选择高中物理，因为高中的教师证可以教高中以下的学段；但是，初中的教师证就教不了高中的了，好不容易考一次，大家就奔着高的去，加油！

初中物理教资是初级中学教师资格，高中物理教资是高级中学教师资格

物理课程基本观念

（一）在课程目标上注重提升我们全体学生的科学素养高中物理课程旨在进一步提升学生的科学素养,从知识与技能、过程与方式、情感态度与价值观等三个方面培养学生,为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战夯实基础.

（二）在课程结构上重视基础,反映课程的选择性普通高中教育仍属于基础教育,应该注重我们全体学生的共同基础,同时应该针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业的需求,设计供学生选择的物理课程模块,以满足学生的不一样学习需求,促进学生自主地、富有一个性地学习.

（三）在课程内容上反映时代性、基础性和选择性高中物理课程应加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系,反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想,特别要注意关注物理学的技术应用所带来的社会热点问题,培养学生的社会参加意识和对社会负责任的态度.

（四）在课程开展上注重自主学习,提倡教学方法多样化高中物理课程在精选终身学习必备的基础知识与技能,特别要注意关注物理学与其他学科的联系,培养学生基本能力的同时,应促进学生自主学习,让学生积极参加,乐于探究,勇于实验,勤于思考.通过多样化的教学方法,帮学生学习物理知识与技能,培养其科学探究能力,使其一步一步形成科学态度与科学精神.

（五）在课程评价上强调更新观念,促进学生发展高中物理课程应反映评价的内在激励功能和诊断功能,特别要注意关注过程性评价,注意学生的个体差异,帮学生认识自我、建立自信,促进学生在已有水平上发展.通过评价还应促进教师的提升还有教学实践的改进等.

让各位考生掌握并熟悉物理的知识和思维