地理科技术语，辨析地理科学与地理学科的异同之处
地理科技术语？
1、 环境-是相对主体来说的。那些紧跟着主体、占据一定空间、构成主体存在条件的诸种物质实体或社会原因，就是该主体事物的环境。
2、 地理学-就是研究地理环境的科学。
3、 地理环境-人类赖以生存的地球表层。是由自然环境、经济环境和社会文化环境相互重叠、相互联系所构成的整体。
4、超外圈（或磁层、磁圈）-向外扩展到外围空间的磁力线所构成的地球外部磁场。
5、外圈（或大气圈）-在地球引力作用下非常多气体集聚在地球周围所形成的包层，自上而下分为散逸层（扩散层）、电离层（暖层）、中间层（高空对流层）、平流层、对流层。
6、地球表层-大气圈、岩石圈、水圈和生物圈交错重叠、相互渗透的复杂综合体。
7、天体-宇宙中各自不同的星体和星际物质的总称。肉眼可见的天体有恒星、星云、行星、卫星、慧星、流星等。
8、光年-光在真空中一年时间所走过的距离称为1光年。1光年=94605×108（亿）Km=3×108m/s（光速）×365天/年×24小时/天×60分/小时×60秒/分。
9、脉冲星-就是具有强磁场的迅速自转的中子星。
10、黑洞-巨大质量高度集中在很小的体积内，密度非常大，引力大到任何物质没办法逃脱，辐射也被禁锢出不来的天体。黑洞不发光，但可按照其强大的引力场，推算预测它的存在。现在觉得可能是黑洞的天体是天鹅座X-1。
、水循环和洋流类
常见地表水用语：淡水资源、河川径流、冰川融水、季节性积雪融水。
常见水循环用语：海陆间循环、海上内循环、陆上内循环、地表径流、资源型缺水、水质型缺水。
常见洋流用语：风海流、季风环流、寒流、暖流、渔场、增温增湿、降温减湿。
常见地域分异用语：从赤道到两极的地域分异 分异基础：热量
从沿海到内陆的地域分异 分异基础：水分
二、地理区位类
常见农业区位原因用语：
自然原因：地形、土壤、气候(光照、热量、降水、昼夜温差、生长时间)、水源(灌溉水源)等。
社会经济原因：市场、交通运输、政策、劳动力、科技、工业基础等。
常见工业区位原因用语：
自然原因：位置（地缘、交通位置）、土地、水源等。
经济原因：农业基础、原料、燃料、市场、交通、劳动力、技术、资金、地价等。
社会原因：政策、个人偏好、工业惯性、社会协作条件、国防安全需、社会需、历史条件等。
常见城市区位原因用语：
自然原因：地形、气候、河流等。
社会经济原因：自然资源、交通、政治、军事、宗教、科技、旅游等。
三、高中毕业考试地理专业术语汇总
1.土地利用类型：耕地、林地、草地、建筑用地等。
2.植被类型：森林、草原、荒漠。
3.农业地域类型：水稻种植业(季风水田农业)(如亚洲)、商品谷物农业(如美国)、现代混合农业(如澳大利亚)、 大牧场放牧业(如阿根廷)、乳畜业(如西欧、美国五大湖周围)。
4.农业区位原因：气候、地形、土壤、水源、市场、交通、科技、政策。
5.耕地类型：水田、旱地。
6.耕作制度：一年一熟、一年两熟、两年三熟。
7.农业(结构)生产部门：种植业、林业、畜牧业、渔业
8.粮食作物：水稻、小麦、玉米
9.工业区位原因：土地、资源、劳动力、交通、市场、技术、政策。
10.工业类型：原料指向型工业、市场指向型工业、动力指向型工业、技术指向型工业、劳动力指向型。
11.交通运输方法：铁路、公路、水运(河运和海运)、航空、管道运输。
12.人口增长模式：原始型(“高高低”)、传统型(“高低高”)、现代型(“三低”)。
13.城市外部形态(城市地域形态或城市空间形态)：团块状、组团状、条带状或放射状。
14.城市空间结构：同心圆、扇形、多核心模式
15.城市的布局形态：集中紧凑式、分散疏松式。
16.城市功能区：住宅区、商业区、工业区
17.城市化问题：环境污染严重、交通拥挤、居住条件差、就业困难、社会规则和程序混乱。
18.温度带：热带、亚热带、温带(中国还可细分为暖温带、中温带、寒温带)、亚寒带、寒带。
19.干湿地区划分：湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区。
20.陆地地形类型：山地、高原、平原、丘陵、盆地.
21.我们国内14大地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原，塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地，东北平原、华北平原、长江中下游平原，辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。
辨析地理科学与地理学科的异同？
地理科学是一门普通高校本科专业，属地理科学类专业，基本修业年限为四年，授予理学学位。该专业培养现代地理科学基础理论扎实、基本知识全面、基本技能熟练，教学能力 适应现代地理教学发展需，能在高等院校和中等学校从事地理教学、教学研究和其他教育引导工作，也可以在科研机构、有关管理部门和企业从事科研、管理、规划与开发的高素质复合型针对人才。
地理学科是研究地球表层空间地理要素或者地理综合体空间分布规律、时间演变过程和区域特点的一门学科是自然科学与人文科学的交叉，具有综合性、交叉性和区域性的特点。随着地理信息技术发展与研究方式变革，新时期的地理学已经在向地理科学进行转身，研究主题更强调陆地表层系统的综合研究，研究范式经历着从地理学知识描述、格局与过程耦合，向复杂人地系统的模拟和预测转变。
地理科学和地理科学类的区别是：地理科学类属于地理科学的细化，知识学习的主要内容差很少，主攻的方向更细化。地理科学是理学的二级学科是钱学森提出的。
他理解地理学需要是与自然科学、社会科学、数学科学等并列的大科学体系，故称“地理科学”。从学科性质上来说，它是受哲学详细指导的，自然科学与社会科学的融合。从层次上看是一个“基础理论、技术理论、应用技术”的完整体系。
地理岗位专业技术知识？
1、大学地理科学专业学地理科学的基本理论和方式，接受地理科学思维和地理科学技能的训练，同时兼顾环境科学理论与方式的培养，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，取得从事地理教学、地理教学研究、地理科学研究、地理实质上应用及环境教育等各自不同的基本能力。
2、大学地理科学专业主干学科为地理学，主要课程有地图与遥感、不自觉的理学、人文地理学、经济地理学、中国地理、世界地理、地理信息系统、地理教学论、区域分析与规划、环境保护与持续时间发展等。
3、地理科学专业是一门从各自不同的的视角对地质、地表形态等地理特点进行深入研究，同时也研究地域与大家生活关联的一门学问。研究总体分为两大领域，就是以地形、地质、气候、海洋等自然环境为对象的不自觉的理学和以人口、城市、交通、文化等为对象的人文地理学。除开这个因素不说，还需要进行非常多地理应用方面的研究，学习者会接触到相关地质、勘探、地图绘制、地理信息系统、城乡规划等等多方面的知识。
4、地理科学专业培养目标为全面面向21世纪科技、经济、社会和基础教育发展需，本专业培养掌握并熟悉地理科学的基本理论、基础知识和基本方式的德智体全面发展、具有地理科学思维的基础扎实、适应面广、创新意识与实践能力强的高素质中学地理教育和环境教育师资及其有关专业的后备人才。
