学科思政研究生都学什么，课程思政目标怎么写

主要课程：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义、中国共产党历史、马克思主义中国化研究、马克思主义发展史、政治学、中国政治思想史、西方政治思想史、中国共产党思想政治教育史、思想政治教育原理、中国文化概论、国际共产主义运动史、法学概论、逻辑学、公共行政管理、教育学、心理学、伦理学等。

学科思政考研科目是:

思想政治理论；

日语或英语二；

教育综合；

思想政治学科学教育学论

1、课程思政的根本目标是培养社会主义建设者和接班人。

课程思政是落实立德树人的根本手段和重要举措，因为这个原因，要准确把控掌握课程思政就要第一准确把控掌握立德树人的内涵。

2、课程思政的主要任务是在各门课程中开展思想政治教育。

目标的达到，需任务的科学划分及落实完成。大学生政治道德培养、理想信念教育，若仅通过思想政治理论课、大学生思想政治教育传统途径去开展，就很难反映协同完全一样和全方位覆盖，可能会造成主阵地抓不牢、形成教育盲区。

二、达到课程思政目标的路径

1、改革高校管理和评价体制、制度。

第一，可以在管理体制上明确课程思政的主体责任。

2、加强学习培训，提升各位教职员工思想政治道德水平。

课程思政的开展基础是协同育人，一是全部课程教师的教学与思想政治理论课教师协同，做到隐性教育与显性教育相结合，保证理论方向上的同向通行。

3、组织课程团队Team，深入挖掘课程思政元素、教学方式等。

在学校党委有关部门、教务处的统筹下，在思想政治理论课教师的详细指导下，按照本校专业结构和学科特点，组织建立课程思政教学团队Team。

思政课是专业课。这里说的思政课即思想政治工作课是系统讲授党的思想政治工作基本理论、基本原则和方式措施的课程是新形势下加强党的思想教育、政治工作和道德养成的有力武器和有效途径。

在长时间的革命和建设实践中，党摸索和累积了一整套行之有效的思政工作方式，在当今形势下也还是要继承、发扬和光大。

主要研究中小学思想政治课的教育、教学和教改。涵盖思想政治课的教学内容、教学方法、教学体系改革，思想政治课改革与学生素质教育的逐步递次推动，思想政治课学习的理论与方式，思想政治课教学案例分析，思想政治课考试教材教法研究等。主要培养具有一定的教育科研能力、具有很强教学能力的教学型中学政治教师。

属于法学门类马克思主义理论类学科，专科属于教育与体育门类教育类学科。

考研专业学科思政是思想政治教育教育教育方向。是师范类专业。学科思政是培养政治老师的一个重点专业。这个专业就业相对来说挺好，除了考公，还可以进中小学还有大学中职院校。这个专业相对来说前景很好。通过努力学习以优异的成绩考上的考生期望能学到真本领。

考研专业思政属于马克思主义方向，下面分思想政治教育、马克思主义发展史、马克思主义中国化、马克思主义基本原理、伦理学、中国近代史纲要等专业。

五个思政：学生思政、教师思政、课程思政、学科思政、环境思政。

进一步加强“五个思政”顶层设计的科学化：在新形势下推动“五个思政”向纵深发展，首先的是做好顶层设计、加强政策引领。

进一步加强“五个思政”内容构成的体系化：新时期能不能进一步充分发挥“五个思政”的抓手作用，在很大程度上主要还是看其内容构成能不能主动对接高校思政工作的新变化、新需求，做到与时俱进、系统全面，一定要从整体上完善和优化“五个思政”的主要内容体系。

进一步加强“五个思政”项目管理的精细化：“五个思政”的大特色在于项目化逐步递次推动，唯有加强精细化的项目管理，才可以保证其在高校落地生根、开花结果。

进一步加强“五个思政”协同逐步递次推动的系统化：“五个思政”是一个上下贯通、点面结合、内外融合的系统工程，一定要充分改变各层次、各方面的主动性、积极性和创造性加以协同逐步递次推动。

大学生属于国家的重要人才，要充分发挥大学生在国家建设中的作用，一定要做好大学生的思想教育引导工作。大学思政课就是大学生思想教育的一个方面内容。要达到标准，第一要结合社会发展和大学生恩想实质上进行，重要要使大学生要懂得爱祖国爱人民，用学到的知识去为国家各项建设事业做奉献，不可以总为个人着想，甚至出国不归。

思想政治教育的主要课程方向：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义、中国共产党历史、马克思主义中国化研究、马克思主义发展史、政治学、中国政治思想史；大学思政课涵盖《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》还有《思想道德修养和法律基础》。大学思政课是大学教育的基础，还是精神文明建设的重要组成部分，能提升学生的思想觉悟，还能转变学生的思想。

学科德育是一种结合知识传播、智能培养，有目标、有计划地在思想教育、品德教育、心理教育和能力培养等方面，对学生施加影响的德育途径。

学科德育反映了知识与德育、教书与育人的统一，具有教育内容丰富、方式手段隐蔽间接、认识和了解方法和行为方法协同统一、开展稳定而有保证等特点。

课程思政指以构建全员、整个过程、全课程育人格局的形式将各种课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育观念。

二者主要任务明显不同，德育主要任务就是德育工作，思政课还需要担负对应的教学工作