如何评价作文，作文备课检查评语怎么写

如何评价作文？

可以从试题、中心主旨、论点、好词佳句、段落过渡、段落呼应等进行评价。

点评作文的的视角1）一般看一篇作文，第一看试题吸不吸引人，大至看本篇文章的全部内容是不是离题冷僻且脱离主题。2）然后认真阅读，看文章语句通不通顺、有无错别字、标点正误。3）再看文章句子优不优美，表达方法如何。4）后看文章段落呼应首尾呼应或者其他方式。

大体可从以下几方面入手：1）试题吸不吸引人：有诗意、有哲理、形象、新奇，比较受欢迎等。2）好词佳句：用词简练、生动形象；语句通顺流畅、语言优美、富有诗情画意等。3）主题即中心或论点：主题深入透彻、有深度、中心突出、论点明确、论点鲜明等。4）段与段落衔接紧密、过渡自然、条理清晰。5）段落呼应：段落、首尾呼应，结构严谨、完整。

作文备课检查评语？

检查教案评语教导处工作纪录

撰写教案普遍比较仔细。

教案规范、具体，教学目标明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。

重要考试难点及核心内容突出，教法选择灵活合适，教学过程设计较详，并有反映“以学生为主体”教学观念的师生互动过程设计。

板书设计有创意，知识联络图文结合。

作图很规范，很漂亮，还有课后小结。

注意用不一样的色彩强调语句中的重点，一目了然。

教案很具体，结合时政，有非常多的文字叙述。

教案格式规范，一笔一划表达很仔细，很漂亮。

教案检查与评价作为教学常见管理的一些。随着新课程改革的逐步递次推动，教案改革势在必行，以适应课改的要求。既然如此那，作为学校管理者针对教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写真真切切有效的教案，提升教师业务能力。

对作文批改的几点建议？

可用12个字概括，即：多批少改，多就少删，多褒少贬。

一、多批少改 这里说的多批少改其实就是常说的对学生的作文，以述评为主，以更改为辅，借助批语启发诱导学生自己更改。让学生在反复的自己可以再次更改中持续性感悟，深入透彻体会，渐渐提升。坚持这一原则更改作文至少可以在两遍以上。第一遍是总览全文，把控掌握整体，对作文的选材、组材、布局、谋篇、扣题等特点有一个总的合适的评价肯定优点，指出不够，这是总批。第二遍是详细斟酌句子，仔细推敲词汇，这须逐段句评判，好的地方给予肯定，不当的提出更改意见，让学生看了你批示，语后明白何处要更改，为什么要更改，怎样更改较适合，但绝不可以直接代替学生更改，这是眉批。二、多就少删 “就”即从学生思路为导向，以原文中心为主体，以本含意思为基础，尽量不删减原文的现成词语。“删”则是对原文实在是堆砌、累赘的词语作一定程度上的删减，简来说之，多就少删其实就是常说的尽量地不与作者本意相悖，对不当之处通过多就，增补后作尽量小的删减，从而方式达到让原文畅通达意之效果。针对已经在进行写作初探的小学生来说，为了写出几百字、数千字的作文实非易事，为了写出较完美的佳章妙作那更是很难想象的。因为他们在作文途中还是摸索迈步的孩童，他们练作时每用一个词，每写一句话，每成一篇文都是难能可贵的，那都是他们心血的结晶， 三、多褒少贬 “士气可鼓不可泄”，这是带兵者指挥打仗的经验之谈。在某些意义上说，指挥官带兵上阵与老师引导学生闯写作殿堂是同理。战斗的胜负主要还是看参战者的士气之高低，同样，练作成效的高低也有赖于练作者的兴趣与决心。一个信心受了伤口的人当然也就可以失去兴趣。一定程度上的褒扬是激发学生练作情趣的兴奋剂，而过份的贬值则会成为挫伤学生写作情趣的腐蚀剂。由此说，作文批语以多褒少贬为原则。这是至关重要的。有经验的老师总是让学生在批语中看到自己成功的期望，从此出现坚定的信心与强大的动力。通过实践证明：以“三多三少”为批改小学生作文的原则，这是真真切切可行的，也是能显著地提升小学生作文能力的有效途径。

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