如何写初中作文读后感急，中考体育加试的读后感怎么写

如何写初中作文读后感？急？

从名字中我们就可以看得出来，读后感就是读了文章以后的感想。

从这个解释就看出读后感分2个部分，一是文章。先要讲解文章，涵盖文章的作者、国籍、写作背景、内容、情节、主题思想等等内容，视本篇文章的全部内容和读者情况择要讲解。二是感想，就是你读了文章以后有哪些想法、体会、感悟。这是读后感的重点部分。

写读后感有一个比较通用的方式，就是“引、议、联、结”。

先说“引”。就是讲解文章的部分。按照需如上文所述讲解文章后，就对要“感想”的部分作一定程度上的引用，涵盖摘录。讲解文章是要使读者清楚文章的情况，摘录的部分是你要“感”的基础。没有这些，读者就不清楚你在说什么。

再说“议”。这部分就是你要发表的心得、体会、感想。针对一篇文章，可以整体感想，也可就这当中体会深的部分发表看法。大多数情况下针对上文“引”的部分来发表，看法尽可能做到新奇，比较受欢迎独到，给人知识或者精神享受。

第三，说说“联”。就是联系生活、联系其它文章，给你的观点补充证据。故此，可以用生活说话，可以用名人名言，名人故事，名人著作等等来充实自己的观点，使自己的读后感更有说服力，更充实。

后是“结”。就是总结，像大多数情况下文章一样，结尾对文章作总结，加强自己的观点，加深读者印象。

文有法而无定法。但是针对初学写读后感得人，运用这样的方式，能很快地领悟读后感的要领，掌握并熟悉读后感的写法。待到熟练以后，完全就能够不遵守这样的写法，随心所欲，达到“没办法”的境界。

读后感，其实就是常说的读书评论，它不局限于“书”，读完一本书、一篇文章、一段话或几句名言后，把详细感受和得到的启示写成的文章，都可以叫读后感。

这里说的“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的主要内容启发而导致的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可是因读书而导致的对社会上某些情况的抨击或赞扬。

读后感写作要诀：

处理好“读”和“感”、“议”的关系，“读”是基础，“感”与“议”是“读”的结果，重点应放在“感”与“议”上，写作时把“读”、“感”、“议”交织起来，将叙述、引用、议论、抒情融为一体。

读后感一定不要全篇都是对原文情节的复述，复述能力是比很低级的理解能力，针对中学生来说，需要在这基础上，提高分析综合、鉴赏评价能力，故此，“读”的主要内容要少，“感”和“议”的主要内容要多。

写读书评论，很简单，做到这四步就可以：

（1）引述原作中的相关内容或观点；

（2）针对所引的材料发表议论，表达自己的态度或观点；

（3）联系古今中外的有关人或事、现目前现实生活中的人或事还有自己的亲身经历，谈感想，悟哲理；

（4）结尾，总结全篇。

并非每一篇读后感都要求这样齐全，也未必要按部就班。也可只抓住原作中的一“点”，如一句对白、一种选择、一个画面、一个观点等进行一“点”一议，一“点”一感，抓住重点，说深说透。

读后感的字数，可多可少，感想多就写，感想少就写，每学期坚持写三五篇，就一定有很大收获。

读书不要贪多，不要追求将全书内容面面俱到弄懂弄通。假设一本书中能有一个地方让你带来一定收获，就已经足够了。故此，在写读书评论时，也没必要面面俱到，抓住一个点来写就可以。

第一，可以把所读的文章或者书本进行几百字的解读，然后，再把读到的让你带来一定感触的故事、片段或者句子等，摘抄下来，后写出自己对这些内容有什么不一样的看法，可以支持，可以反对，可以商讨，并指出你有什么不一样的看法能帮我们在现实生活中有哪些样的详细指导意义。

总体分三步走。

第一，可以把所读的文章或者书本进行几百字的解读，然后，再把读到的让你带来一定感触的故事、片段或者句子等，摘抄下来，后写出自己对这些内容有什么不一样的看法，可以支持，可以反对，可以商讨，并指出你有什么不一样的看法能帮我们在现实生活中有哪些样的详细指导意义。

祝你学习进步!

中考体育加试的读后感？

可以让更多的学生通过

初中读后感怎么写？

初中读完后，紧跟基本观点摆事实讲道理。写读后感忌的是就事论事和表达一些肤浅的看法，浮于表面，完全没有深入透彻的研究和分析。就事论事撒不开，感不可以深入，文章就过于肤浅。表达一些肤浅的看法，浮于表面，完全没有深入透彻的研究和分析，时常使读后感缺少针对性，不可以给人以震撼。

联，就是要关联非常密切实质上，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的情况，也可由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。

六一初中学生表演有感？

一是对学生在表演活动中表现出来的团结协作，大胆创新，力争优秀等等精神，让自己回到了中学时代，感觉自己再第二年轻。

二是实际上人和人当中应该要像学生一样，敢说敢做，勇于担当，团结共事，和平共处，这样的生活才快乐。

三是感谢学生的拼搏精神，看到了一代代更强大。

当初夏的第一缕阳光映射我们喜悦的面庞，当朵朵绚烂娇艳的花儿竟相开放，我们又迎来了自己的节日-六一国际儿童节!6月1日上午，我们全体师生和家长在体育馆欢聚一堂，迎接这一年一度属于自己的节日。这天，我们都兴高采烈，那一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。非常是看到舞台上的考生们个个都像精灵大多数情况下，真的好美。节目标启动是由四年级的考生们送上的葫芦丝表演，由刘光辉老师担当指挥，考生们的演出投入，富有感情。场下的考生一直激动地鼓掌。这支乐曲，在老师的精心编排下，结合了今年艺术节的主题--欢快积极。表演完了，考生给刘老师鼓掌，同时我也很感谢，感谢老师们的用心良苦，让我们这些生长的小花朵，去体会感恩，懂得感恩。万事开头难，这场演出一开头就收到了明显的效果，一开头就让全场人的心达到了高潮，一开头就让欢快的节奏包围着每一个人。后面的节目同样也是丰富多彩，老师们的精心编排，考生们的仔细态度，让这场演出更是出色。还让我记忆忧新的也是四年级的手语操《快乐的扑满》，考生们个个都精神抖擞，信心百倍，这个节目又把我们推向了另一个高潮。在这里，不由得想说，多做运动，健康身体。

锲而不舍结果只可以是成功读后感？

锲而不舍干究竟 结果只可以是成功

可以完成一件新工作的人是坚信自己的“概率”的人。这里说的概率是指“以后的能力”。假设按照目前的能力判断自己“行还是不行”，那就永远也做不成新的事情或困难的事情。

相信自己的概率，给自己规划一个超过现有能力水平的更高目标，并为在未来某一时刻达到目标而倾尽全力。这时需的是让“思维之火”不停地燃烧。这样成功或成绩就可以如期而至，自己的能力也可以够得到提升。

我要写读后感，要加小标题给哪些建议？

假设是小学没有什么必要用小标题，初中时我是用三个小标题（小标题好不要很没有联系叭，不要乱七八糟），等上了高中就不需要小标题了大多数情况下

安妮日记读后感大标题，可以写成读安妮日记有感，可以加小标题安妮的勇气。

初中英文读后感80词？

This is a theme of love novel.Heroine Jane Eyre is a pure in heart, thoughtful woman, she lives in the bottom of society, had sufferedHer face is sympathetic, but her stubborn character and the courage to pursue equality for people to appreciate the spirit of happiness. Jane is unwilling to endure social oppression, the courage to pursue personal happiness of women.Whether it is her low social status, poverty, or wandering lonely her life experiences, are lower when the British people a true portrayal of life.We should learn from her the kind of positive spirit.

海底两万里1到3章读后感？

看完1到3章，我也从中学到了不少。

文中讲述了一位法国博物学家，赴美参与科学考察后，正准备回国时，应邀上了美国人的一艘驱逐舰，参加驱逐当时盛传的海上“怪物”。然后，博物学家等人非但未能驱逐掉“怪物”，反到是被“怪物”俘虏。事实上那个“怪物”是一艘当时没有人知晓的潜水艇，潜水艇的船长叫尼摩船长。博物学家等人虽身为俘虏，却受到了尼摩船长的热情款待。只不过为了不让其他人清楚这艘潜水艇的存在，尼摩船长没有让他们离开“鹦鹉螺号”。于是，博物学家一行人跟着尼摩船长漫游了一个又一个海洋，见证了大海绚丽奇幻的情况，也遭遇了不少险境。后来，博物学家等人终于逃出了“鹦鹉螺号”，将这一海底秘密公之于世。而尼摩船长仍然驾驶着“鹦鹉螺号”在大海中闯荡。

文中，我欣赏的人是尼摩船长。他身份神秘，知识渊博，做事一些不苟，从不马虎，具有强烈的正义感和同情心。主要是，他具有勇往直前、敢于探索的精神。因为他反对压迫，喜欢自由自在的生活，故此，他驾驶着“鹦鹉螺号”带着一群和他志同道合的朋友一起在海底探险。他凭借着过人的智慧和勇于探索的精神克服了一个又一个困难，收获一次又一次的成功，坚定地进行着他那秘密而又神圣的“计划”。

我们应该向尼摩船长学习，学习他勇于探索的精神。因为勇敢的探索是我们发现和认识新事物必需的一种精神。唯有具备这样的精神，我们才可以认识和了解事物的规律，以此使自己可以更好地生活。在每次学习的时候，我们也要勇于探索，这样才可以使自己接受更多的知识，成为一个真正对国家有用的人。

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