九江德安技校怎么样，九江德安技工学校怎么样要分数线的吗?
九江德安技校怎么样？
九江德安技校口碑还是不错的。
九江市德安技工学校是1987年经省政府批准成立的公办国家级重点技工院校、国家级高技能人才培训基地。
九江市德安技工学校现有各种在学校念书生2200余人，年均完成技能培训3000余人次，有各种教师125人。二十多年来，学校自始至终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的办学方针，努力服务于当地经济社会发展，十分注重学生适应就业和创业需求的职业能力培养，坚持学制教育与短时间培训双轨并重，办学质量、办学资质和办学层次持续性提升。
是一所职业教育为主，就业教育为重的职业学校，只招初中毕业生或同等学历者，入学就签《就业合同书》，保证百分之100推荐就业。
九江德安技工学校怎么样？
德安技工学校是职业教育为主，就业教育为重，职前教育职后培训并行多功能培训基地。
申办职业培训学校主要需什么材料？
一、申办条件：
具有法人资格的企业事业单位、社会团体及其他社会组织、或具有政治权利和完全民事行为能力的中华人民共和国公民可以申请设立职业培训机构。
设立职业培训机构需具备的基本条件涵盖：
（一）有组织机构和管理制度：涵盖办学章程与发展规划、教学管理、教师管理、学生管理、财务及卫生安全管理、设备管理等多项制度。
（二）有和刚才申请从事的职业训练活动相适应的教师、管理人员：
1、应配备专职校长，校长应具有大学专科以上文化程度及中级以上专业技术职务任职资格或三级以上国家职业资格，有2年以上职业教育培训工作经历；
2、专职教学管理人员应具有大学专科以上文化程度及中级以上专业技术职称或三级以上国家职业资格，有2年以上职业教育培训工作经历；
3、应配备从事职业详细指导和就业服务的有关人员；
4、财务管理人员应具有财务人员资格证书；
5、专职教师大多数情况下很多于教师总数的1/4，每个培训专业（工种）至少配备2名以上理论教师和实习详细指导教师。理论教师和实习详细指导教师都应该具备规定的教师资格。
（三）有和刚才申请从事的职业训练活动相适应的场所、设施、设备：
1、基本办学规模应不小于200人；
2、有与办学规模相适应的培训场所，租用的场所租赁期很多于3年；有办公用房；理论课集中的教学场所应达到300平方米以上；有满足实习教学需的实习操作场所，满足环保、劳保、安全、消防、卫生等相关规定及有关工种的安全规程。
招收住宿学生的，其食宿场所应满足环保、安全、消防、卫生等相关规定；
3、具有满足教学和技能训练需的教学、实习、实验设施和设备，有充裕的实习工位。
（四）有稳定可靠的经费来源。固定资产应达20万元以上，注册资金10万元以上。（已经不需要验资）
（五）满足政府制定的职业训练发展规划。
二、办理程序
办理程序涵盖申请筹办、正式申报、审查核验办理等程序。
（一）申请筹办
申请筹办时，举行者向审批机关提交以下资料：
1、申请筹办报告，内容涵盖举行者、培养目标、办学规模、办学层次、办学条件、内部管理体制、经费筹措与管理使用等；
2、证明资产来源、资金数目金额的会计师事务所验资报告书。
审批机关依据全市职业培训资源的布局，对申办培训项目进行评估，做出是不是同意筹设的决定。
办结时限：30日
（二）正式申报。
正式申报时，举行者应该向审批机关提交以下资料：
1、筹办批准书和筹办情况报告；
2、《某某市民办职业技能培训机构审批表》；
3、拟设培训机构的章程；
4、拟任培训机构管理人员、教师、财会人员名单和资格证明文件；
5、会计师事务所出具的培训机构资产的有效证明文件、房产证或三年期的场地租约；
6、拟举行培训项目标教学大纲和教学计划；
7、办学场所满足消防、卫生要求的证明文件；
8、以国有资产参加举行民办培训机构的，应按照国家相关国有资产监督管理的相关规定，请来具有评估资格的中介机构依法进行评估，确定出资额的报告。
（三）审查核验办理
市劳动和社会保证局依据职业培训机构设立条件和设立标准进行核验，需对申请材料的本质内容进行核实的，应指派2名以上工作人员进行核查。审查核验结束后，以书面形式做出批准或不批准的批复。批准设立的，颁发《民办职业培训机构办学许可证》。
办结时限：20个工作日
职业培训学校的发展前景？
发展前景还是不错的！
重要因素是中考分流，为职业培训提供非常多的可造之材！不少学习比较差的学生动手能力很强！
再就是疫情加剧产业向中国转移，不少工厂都需成熟的操作人员，毕竟大多数工厂是没时间去培养工人的。目前农村待业青年也不少，还能吃苦，可以考虑办班！
后就是目前大学生过多，导致眼高手低，动手能力差，也需重新培训技能（可以考虑培训更高一级的技能）。
1发展前景:现目前我们国内正面临职业技能培训产业升级与跃升产业高端的机会和可能。抓住契机，依托职业教育，对接产业升级，从纵向产业结构与横向产业组织双重维度，引领产业创新。因为这个原因，一定要建立产学合作机制，职业技能培训达到产业与职教无缝隙对接，职业技能培训产业导向的中国职业技能培训发展战略路线图。“十二五”时期，中国职业技能培训市场的潜在规模达3000亿元，职业技能培训保持着迅猛的发展速度。这当中，IT培训市场保持15%都的年均增长率，预估到 中国IT培训市场规模将达到406亿元。
2职业技能培训是教育各细分赛道中体量大的赛道。按照市场预测，预估到 ，职业教育市场规模将从 的6063亿元发展到 的11077亿元，职业技能培训年复合增长率为13%，这当中民办非学历职业教育市场规模增长较块，从 的4561亿元增长到 的9177亿元，占有比例近83%，可见非学历职业教育市场空间广阔。
九江有什么职业学校？
九江市财会职工中等专业学校、九江市机电职业学校、赣北电子工业学校、九江外事旅游学校(九江女子职业学校)、九江远东海事学校、九江赣北育才科技学校、九江特殊教育学校、华东电子信息学校、方星电脑科技学校、九江市搏击武校、九江市工贸职业技术学校、九江市纺织职工中专学校、九江市粮食职工中专学校、九江市机械技工学校、九江市技工学校、九江市轻化技工学校、九江市第六中学职高班、九江市财贸职业高级中学（九江市第九中学）、九江市综合高级中学、九江市第十二中学、江西工程职业学院九江学区（九江广播电视大学中专部）
庐山区
庐山区职业高级中学（莲花中学）
庐山局
庐山旅游职业高中
瑞昌市
瑞昌市现代职业中等专业学校、瑞昌市英才综合高中、瑞昌肇陈职业高中、瑞昌南义职业高中、瑞昌市教师进修学校
九江县
九江县综合高中、九江县育英学校、九江县职业高级中学（九江私立陶渊明学校职教部）
武宁县
武宁县中等职业技术学校、九江庐山西海艺术学校（江西丰良国际艺术学院第一校区）、九江赣北育才科技学校武宁校区、武宁县教师进修学校、武宁县职业中专
修水县
修水县职业中专、修水县长江职业技术学校、修水县技工学校、修水县教师进修学校
永修县
永修县职教中心、永修职业中专、永修县建昌中学
德安县
德安县明珠职业高级中学、德安县职业高中、德安县教师进修学校
星子县
星子县职业高中、星子县庐山白鹿洞职业技术学校、星子电子信息工程学校、星子县教师进修学校
都昌县
都昌县职业技术学校、都昌县阳光职业技术学校、都昌县职教中心、都昌县南方职业技术学校、都昌县北炎职高、都昌县职高、都昌县汪墩职高、都昌县周溪职高、都昌教师进修学校
湖口县
湖口县职业高级中学、江西蒙达理工学校、湖口县舜德农业中学、湖口县卫生职业技术学校
彭泽县
彭泽县职业教育中心（彭泽三中）、彭泽县慧文职业技术学校、彭泽县教师进修学校
职业培训学校盈利模式？
新东方模式
在新东方模式下，全部教师都可以感受到一种内在的压力，不可以不努力提高自己以追上标杆或者在搭班打分中有出色表现。这时常让这些老师除了注重教学外，别的事务较少触及。这又陷入另一个陷阱，你想跳槽出来独立你得具备管理能力，而你注重管理时，你的教学水平又会没有任何办法去避免地下降。你想维持住教学的高水平，你就不可以不放弃管理方面的事务。故此，从新东方跳槽出来的老师，除非能找到模式和制度的创新点，不然超级难做得不错。
学大模式
学大的创始者第一注意到了这个问题，并很快进行了“模式创新”，创立当时让全部教育从业者都瞠目结舌的“学大模式”。简言之就是把教师的重要性降低到低。整个业务的核心是教学顾问，由教学顾问进行咨询、销售、教师匹配，后再由教师授课。若学生对教师有不满，教学顾问可以马上调换教师。
阿米巴模式
阿米巴模式的运营特点是：培训机构的组织架构是被“颠覆”了，从金字塔型的集权架构被颠覆为扁平式架构或者网状架构；学校的会计体系是被“颠覆”了，从典型的企业三大报表体系被颠覆为“以日为单位”的经营报表体系；机构教师的动力责任体系是被“颠覆”了的，从上级命令我做什么，到我主动想要做什么，从学校的被动打工者到人人成为经营者；经营目标预算体系是被“颠覆”了的，从学校的推式策略到教师各巴的拉式策略；员工激励体系是被“颠覆”了的，从奖金的有限分发到激励的上不封顶。
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模式的主要内容是，通过对学生进行专业的职业技能培训来获取学费进行盈利的模式，特色是有比较稳定的收益来源，但是，对职业培训学校的品牌知名度和师资力量要求比非常高
