儿童发展心理学重点资料

儿童发展心理学重点资料？

1、影响心理发展的原因:成熟、练习和习得经验、社会经验、平衡、相互作用论

2、有关儿童智力发展的机制:智慧的实质就是适应

3、心理发展的实质就是主体通过动作对客体的适应。适应有三种方法:

(1)同化:指把环境原因纳入有机体已有的格式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。(同化是格式的量变)

(2)顺应:指内部格式改变，以适应现实。(顺应是格式的质变)

(3)平衡

4、思维的机制就是同化与顺应两种适应机能持续性从低级的平衡达到高级平衡的过程

5、认识和了解结构的基本单元称作图式，图式的变化涵盖两个过程:适应、组织

6、第一阶段:感知运动阶段(0-2岁)思维的主要特点:通过感知、动作构筑动作格式;一周岁左右，建立“客体永久性”(指的是我们有关客体基本性质的内隐的常识信念。或当客体不在眼前时，婴儿也还是清楚该物体是存在的情况。) A非B错误(超级难抑制之前受到奖赏的某个反应;超级难把物体的位置与特定的动作联系在一起);末期产生心理表征能力;反射图式:新生儿反射是感知运动智力发展的基础。

第二阶段:前运算阶段(2-7岁)前运算阶段的标志:表征和符号，思维主要特点:泛灵论思维。1、表象性思维(象征性游戏的产生)2、不可逆性思维3、思维的直觉性4、思维的自我中心性(三山实验)

第三阶段:详细运算阶段(7-12岁)思维主要特点:1、取得守恒性2、思维的去中心化3、序列化和传递推理4、类包含;不可以守恒的因素:1、思维是中心性的，以中心化为特点2、比较容易被知觉到的外部特点所迷住双眼3、把水的初始状态和后状态看做是不有关的

第四阶段:形式运算阶段(12岁以后)思维特点:1、区分现实与可能2、进行假设、演绎推理3、抽象逻辑思维为主;经典实验:单摆振动实验，形式运算是“代沟”出现的根本因素

13、维果斯基:近发展区是一种介于儿童看得见的现实能力(表现)与并非显而易见的潜在能力(能力)当中的潜能范围。

儿童发展心理学，重要的是对儿童的教育：多关怀，多爱护，生活中，对他们善善诱导，找出他们的发光点，多表扬，生活中多了解的兴趣，对他们一向肯定的关爱，多鼓励，多发现，，走近他们的心里，多跟他们交朋友，成为他们的知心朋友，多交流，多交往。

《学前儿童发展心理学》试题（1）

一、选择题（10分）

1、儿童言语的形成中，产生单词句阶段的年龄段是（ B ）。

A. 6个月—1岁 B.1岁—1.5岁 C.1.5岁—2岁 D.2岁—3岁

2、（ A ）是维持儿童心理健康的重要手段。

A.想象 B.思维 C.记忆D.语言

3、下方罗列出来的属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（ A ）。

A.直接刺激词的反应 B.词的刺激 直接反应

C.直接刺激直接反应 D.词的刺激词的反应

4、下方罗列出来的那一时期是初步掌握并熟悉本族语言的阶段（ D ）。

A.婴儿期 B.学前期 C.少年期 D.先学前期

5、有关幼儿记忆的年龄特点错误的是（ C ）。

A. 记得快忘得也快 B.容易混淆

C.语词记忆占优势 D.有点多运用机械记忆

6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（ D ）。

A.客观性B.发展性C.教育性 D.理论性

7、幼儿初期的心理特点是（ B ）。

A.思维详细形象B.行为具有强烈的情绪性

C.爱玩、会玩D.个性初具雏形

8、（ C ）是人生早产生的认识过程是其它认识过程的基础。

A.记忆 B.想象 C.感知觉 D.思维

9、在方位知觉的发展中，儿童在（ B ）可以正确辨别前后。

A.3岁B.4岁 C.5岁D.6岁

10、在儿童大脑皮质各区域中，早成熟的是（ C ）。

A.顶叶 B.颞叶C.枕叶 D.额叶

二、 填空题（10分）

1、 再造想象是按照一定的_图形_、图表、__符号_，特别是语言文字的描述说明，形成有关某种事物的形象的过程。

2、 了解幼儿掌握并熟悉概念水平的经常会用到方式_分类法 _、排除法、解释法_、守恒法。

3、 判断是概念与概念当中的联系是人脑凭借语言的反映_事物当中或者事物与其特点当中的肯定或否定性联系的过程。

4、 _四岁左右_岁是培养儿童正确发音的重点期。

5、 _直觉行动思维_是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。

6、幼儿情绪情感的发展主要反映在三个方面：社会化、丰富和深入透彻化、自我调节化。

三、名词解释（20分）

1、 问题言语

问题言语是在撞见困难或问题时出现的自言自语，经常用来表示对问题的疑惑、怀疑或惊奇等等。

2、 情绪情感

情绪是人类与动物共有的，一般是有机体的生理需是不是满足而出现的体验；情感是人类社会特有的，一般是指人的社会需是是不是满足而出现的体验。

3、 同伴关系

同伴关系是儿童在早期生活中，除亲子关系之外的在同龄伙伴中建立的又一重要社会关系。

4、 能力

能力是个性心理特点之一，它是顺利完成某种活动的条件。

5、 理智感

理智感是因为是不是满足认识的需而出现的体验是人类所特有的高级情感。

四、 简题目作答（30分）

1、 创造想象有何表现？

（1）独立创造，一定新意性

（2）提出不寻常

（3）讲故事，编结尾

（4）讲出画面中没有画出的情节

（5）脱离现实与现实混淆

2、 简述依恋感发展的四个阶段？

（1）对人反应无差别的阶段（出生—3个月）

（2）对人反应有差别的阶段（3—6岁）

（3）特殊的情感联结阶段（6个月—2岁）

（4）目标调整的伙伴关系阶段（2岁—3岁左右）

3、 简述幼儿口语表达能力发展的趋势。

（1）从对话言语渐渐过渡到独白言语

（2）从情境性言语过渡到连贯性言语

（3）讲述的逻辑性渐渐提升

（4）渐渐掌握并熟悉言语表达技巧

4、 简述学前儿童思维发展总趋势。

（1）从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念；

（2）从思维方法的变化来看，从直觉行动性思维，到详细形象性思维，再过渡为抽象逻辑思维；

（3）从思维反映内容来说，从反映事物的外部联系、情况到反映事物的内在联系、实质；从反映现目前事物到反应未来事物。

5、 影响幼儿有意注意发展的原因有什么？

（1）活动目标与任务的明确性

（2）对活动结果的兴趣

（3）活动组织的合理性

（4）与已有知识经验的关系

（5）良好的意志品质

五、论述（30分）

1、 为什么幼儿中期经常产生“告状”情况。

（1）道德感是由自己或别人的举止行为是不是满足社会道德标准而导致的情感；（2）中期幼儿比较明显地掌握并熟悉了一部分概括化的道德标准，他们可以因为自己在行为中遵循了老师的要求而出现快感。中班幼儿不但关心自己的行为是不是满足道德标准，而且，启动关心别人的行为是不是满足道德标准，而且，启动关心别人的行为是不是满足道德标准，由此出现对应的情感；（3）中班幼儿经常“告状”就是由道德感激发起来的一种行为。

2、 为什么幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长而渐渐接近？

这与幼儿两种信号系统的特点及其协同活动的发展相关。随着年龄的增长，在幼儿的头脑中，形象和词都不是独自起作用的，都不是某一个信号系统的孤立活动，而是两个信号系统的共同活动，再形象记忆中，固然是事物生动的形象起主要作用，但词所表达的事物的形象也是重要的记忆材料。

小学招教考试教育学心理学考试试卷及答案？

『心理学』教育心理学习题或套卷 ·《教育心理学》习题或套卷 (提示:这些不是试题,更不是学习范围,只是按照对考试教材内容的理解和把控掌握还有整理2023教育心理学试题而搜集的一部分习题或套卷,仅仅作为平日间练习用,是一种辅助学习的手。。。 软件大小：未知 授权方法：免费软件 下载：179 推荐程度： 『心理学』全国 10月高等教育自学考试发展与教育。 ·课程代码:00466 一,单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分) 在每小题列出的四个备选项中唯有一个是满足试题要求的,请故将他代码在内容框中填写在题后的括号内。 错选,多选或未选均。。。 软件大小：50 授权方法：免费软件 下载：42 推荐程度： 『心理学』全国 10月高等教育自学考试小学教育心。 ·课程代码:00407 一,单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中唯有一个是满足试题要求的,请故将他代码在内容框中填写在题后的括号内。 错选,多选或未选均。。。

634心理学考研书单？

(1)《普通心理学》这门科目，彭聃龄老师的版本是必读的基础课本;同时要结合梁宁建的《心理学导论》补充对应的重要内容及核心考点，如“荣格的集体潜意识”、“阿德勒的人格理论”等，更全面深入的理解学科知识。

　　(2)《发展心理学》采取林崇德老师第3版考试教材。

　　第3版考试教材更新了一部分重要内容及核心考点的表达，如“弗洛伊德心理发展阶段的表达”，这些内容也是2023真题考察的重点内容。除开这点推荐考生们结合《心理学考研知识精讲》进行学习。

　　(3)《当代教育心理学》采取陈琦老师第3版考试教材。

　　教育心理学注重对学习理论和动机理论的考察。同时考生们需结合《心理学考研知识精讲》补充考点归纳点，如“迁移的理论”等。

　　(4)《实验心理学》需结合郭秀艳老师和朱滢老师的版本相互补充。

　　实验心理学主要以实验设计题的形式考察，对实验设计的思路和流程考生们要重点掌握并熟悉。郭秀艳老师的《实验心理学》对基础知识介绍更为通俗易懂，还针对常见的实验范式讲解得也更具体，如“注意研究范式”、“记忆的研究范式”等。朱滢老师的版本，在实验设计部分，如“非实验设计，准实验设计”等，介绍得更为透彻，帮考生们理解。

　　(5)《现代心理与教育统计学》推荐考生们使用 第4版。

　　《现代心理与教育统计学》，整体框架较为贴合312考试大纲，先讲解描述统计的主要内容， 后阐述推论统计的主要内容。

　　除开这点需结合《心理学考研知识精讲》补充若干重要内容及核心考点，如“两原因重复测量设计的方差分析”、“两原因混合设计的方差分析”等。

　　注：《现代心理与教育统计学》，目前已有 第5版，但是，此版考试教材中错误有点多，不推荐考生们购买。

　　(6)《心理与教育测量》

　　推荐考生们使用戴海崎老师编写的版本，重点掌握并熟悉“经典测量理论”、“测验的信度和效度”、“测量误差及其控制”等内容。

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