全国中学生英语能力测评难吗，国家级初中英语比赛有哪些项目

中等偏上难度。

nepts英语测试含金量是nepts全国二等奖含金量。全国中学生英语能力测评是我们国内中学英语教学的一项重要的评价手段和激励机制。

通过竞赛活动检查和评估各地中学的英语教学质量，促进英语教学质量的提升，加强学生对英语基础知识和基本技能的掌握并熟悉，培养学生综合运用英语的能力，把中学英语教学提升到一个新水平。

不难。

但前提是学生在学习英语的途中是不是遵守英语学习规律。详细来说就是，在学习途中是不是注重培养学习者的听说读写能力。假设是既然如此那，国家测评就容易。

假设不是，既然如此那，检测就变得很难。 平日间没有培养语言表达能力，临阵磨枪，如何短时间内提升语言表达能力?

1-“外研社杯”全国中学生外语素养大赛(2023教育部名单)

2- 21世纪杯全国英语演讲比赛(2023教育部名单内)

3- 全国英语创新大赛

4- 全国中学生英语能力竞赛NEPCS

5- 中国青少年英语能力大赛

6-“期望之星”英语风采大赛

全国学习能力测评证书，没有含金量的。

全国学习能力测评证书，事实上没啥用处。

全国学习能力测评证书，只可以证明：你个人有这方面的优势、你是学业有成的、你是有一个人优势的。

全国学习能力测评证书，对自己的升学或者以后求职，没啥实质上帮的。

全国中学生英语能力测评是有用的，会记录在升学考试中。

初中英语和高中英语区别：

（1）目标不一样：

初中英语实际上只是培养语感、记忆一部分简单的单词、理解一部分简单句子，高中英语强调语法的贯通、长句阅读分析能力、基本的听力和表达能力。那就是为什么高中毕业考试的“看图作文”题就如同小学一二年纪《语文》课考试一样。

（2）难度不一样：

初中差不多以简单句为主，有时涉及到很小一部分宾语从句或状语从句，高中差不多以复合句（类似于汉语中的复句）为主，

要求学生深入透彻理解句子结构和语法成份，以便了解地区分找出句子的主干，故此，课文中都常常可以看到“从句中再嵌套从句”的情况，时态上也产生了集“目前进行时”和“目前完成时”于一体的“目前完成进行时”。

（3）听力理解由浅层的信息获取转向深层的信息加工处理

高中英语听力除了题型变化、听力材料内容难度增多、语速变快外，更强调学生对所获取信息的深层理解(涵盖猜测、推理、归纳等)，同时也强调对学生书面表达能力的考察。

（4）词汇由经常会用到生活词汇扩展到非常多核心词汇及认识和了解词汇

初中要求学生掌握并熟悉3000词汇，而高中则要求达到4500词汇。词汇学习在高中英语学习中是一个重要部分，它渗透在英语学习的各个环节，涵盖听力、阅读、完型及作文，并且对词汇的理解与应用要求提升，不是只停留在记忆方面上，更要求学生提升对词汇的悟性及灵活运用。

（5）语法由零碎语法转向系统语法

高中语法与初中语法相比跨度是很大的。不少初中死记硬背的零星语法都可在高中语法学习中得以解释。

高中英语语法的难点主要反映在定语从句、名词性从句、状语从句、倒装句、谓语及非谓语。对重要语法的系统掌握并熟悉和灵活运用，能帮学生更好地分析理解语言材料，使知识条理化、互联网化。

（6）阅读取材由纯语言材料转向高层次、多方位材料

高中英语语言综合能力的培养，主要是通过非常多阅读来达到的。阅读材料来自各个领域的知识，涵盖边缘学科知识及跨学科知识，同时又能反映时代性。

（7）写作由独立的单句转向简洁的英文短语

高中英语短文在结构上要求完整；在语言表达上要求准确、语句流畅；在内容上要求有自己的思想和观点；在体裁上要求掌握并熟悉各种体裁的写法，特别是应用文作文。

扩展资料：

英语（English）是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组合而成，英文字母渊源自于拉丁字母，拉丁字母渊源自于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。

英语是国际指定的官方语言（作为母语），也是世界上广泛的第一语言，英语包含约49万词，外加技术名词约30万个是词汇多的语言，也是欧盟还有不少国际组织还有英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人员数量，仅仅略低于汉语和西班牙语母语使用者人员数量。

英语由古代从丹麦等斯堪的纳维亚半岛还有德国、荷兰及周边移民至不列颠群岛的盎格鲁、撒克逊还有朱特部落的白人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到了世界各地。

因为在历史上曾和各种民族语言接触，它的词汇从一元变为多元，语法从“多屈折”变为“少屈折”，语音也出现了规律性的变化。在19至20世纪，英国还有美国在文化、经济、军事、政治和科学在世界上的领先地位让英语成为一种国际语言。现目前，不少国际场合都使用英语做为沟通媒介。

英语也是与电脑联系密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且，随着互联网的使用，英文的使用更普及。英语是联合国的工作语言之一。 苏格兰语、低地撒克逊语、丹麦语、德语、荷兰语、南非荷兰语和英语也很接近。

拥有法国血统的诺曼人于11世纪征服英格兰王国，带来数万法语词汇和拉丁语词汇，很大程度地丰富了英语词汇外，相对也驱使很多原生的语汇作废。

小学英语和初中英语，高中英语的区别实际上就在于小学英语，他实际上学的是为基础的一个部分，例如就是26个字母，而初中英语，他大多学习的都是一部分语法，但是，高中英语他大多培养的就是你在英语途中解题的一个技巧，故此，他学习的主要内容是渐渐越来越深化的那种。

高中英语除了加大了词汇量以外，英语的语法要比初中难多了，主要是你初中学过的语法进一步加深了，当然同时也增多了一部分语法，比如，iketodosth和likedoingsth.在初中不怎么区别，但是在高中要区别的；再例如，初中学的定语从句，可能主要讲了that,which,who和where的一部分简单用法，但高中还会学when,as,why等定语从句，还需要加深；再例如，虚拟语气，初中主要学了一个大多数情况下目前时的，实际上高中学的比这复杂多了，有过去的，以后的，还有一部分省略if等，甚是复杂；在时态方面，除了进一步加深用法，也由初中的八、九种时态，扩展到十六种，当然还有不少单词的用法。但是你若初中基础很好，高中学起来还是比较容易的!加油吧!相信自己，世上无难事!

一共有5个。PETS－1：一级是初始级，其考试要求略高于初中毕业生的英语水平（PETS－1B是全国英语等级考试的附属级）。PETS－2：二级是中下级，基本上等同于普通高中优秀毕业生的英语水平（此级别笔试考试合格成绩可替代自学考试专科阶段英语（一）、文凭考试基础英语考试成绩）。PETS－3：三级是中间级，基本上等同于我们国内学生高中毕业后在大学专科院校又学了两年公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。（此级别笔试考试合格成绩可替代自学考试本科阶段英语（二）考试成绩。）PETS－4：四级是中上级，基本上等同于我们国内学生高中毕业后在大学至少又学习了3－4年的公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。PETS－5：五级是高级，基本上等同于我们国内大学英语专业二年级结束时的水平。是专为申请公派出国留学的人员设立的英语水平考试。