中学课程定义，中学教育主修什么课程好

中学课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程和具体安排。

1. 广义的课程：指为达到学校教育目标而选择的教育内容的总和及进程具体安排。课程是学校教育的核心，涉及教学途中老师教什么和学生学是的啥。它涵盖各门学科和课外活动。

2. 狭义的课程：指某一门学科。如：语文、英语、数学。

“课程”指课业及其进程。在西方，“课程”一词起源于拉丁语，意为跑马道，指学生要沿着学习的“跑道”进行学习。

二、课程的分类

学科课程与活动课程

综合课程

学科课程又称“分科课程”，强调不一样学科门类当中的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性，其课程的主要价值是为了让学生取得逻辑严密和规定清晰的文化知识，如六艺

综合课程又叫广域课程、统合课程，主张实行分科学教育学但又要克服学科课程分科过细的缺点，采取合并有关或相邻领域的学科，以减少教学科目，把几门学科的考试教材组织在一门综合的学科中。如自然课；社会课

中学教育主修的课程有

按照《基础教育课程改革纲要》规定，我们国内初中阶段设置分科课程与综合课程相结合，中学教育基础课程主要涵盖有一下学科：思想品德、语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、体育与健康、艺术（或音乐、美术）还有综合实践活动。

初一就有语文,数学,英语,政治(思想品德),地理,生物,历史,信息技术,音乐☆初二就有语文,数学,英语,政治(思想品德),地理,生物,历史,信息技术,物理☆初三就有语文,数学,英语,政治(思想品德),历史,信息技术,物理,化学☆(当然还有体育的)☆应该没漏了,因为刚毕业故此，有点记不清了^^

我们国内初中阶段设置分科与综合相结合的课程 ，主要涵盖思想品德 ，语文，数学，外语，科学，物理，化学，生物，整体设置九年一贯的义务教育课程 ，小学阶段 以综合课程为主 ，初中阶段设置分科与综合相结合的课程 ，高中阶段以分科课程为主 ，初中阶段分科与综合课程相结合 。

《基础教育课程改革纲要（试行）》第三条明确规定：“整体设置九年一贯的义务教育课程”。我们国内初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要涵盖思想品德、语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、体育与健康、艺术（或音乐、美术）还有综合实践活动。

共有13门课程，分别是数学、语文、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、体育、音乐、美术和信息技术。

1、数学研究数量、结构、变化、空间还有信息等概念的一门学科。

2、语文是语言和文化的综合科。

3、英语是一门外语语言。

4、道德与法治为法治教育专册，集中讲授宪法，强化系统性。

5、历史课主要是通过向学生们讲述历史事件、历史人物、著名的战役、盛世与治世、条款与协定、历史上的国家兴衰等等培养学生用历史的眼光看问题的方式与能力。

6、地理是研究地球表面的地理环境中各自不同的自然情况和人文情况。

7、生物是研究生物(涵盖植物、动物和微生物)的结构、功能、出现和发展规律的科学。

8、体育是以锻炼身体、愉悦身心为目标的体育活动。

9、音乐是一种艺术形式和文化活动学科。

10、美术指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术形式等在空间开展的、表态的、作用于于大家视觉的一种艺术学科。

11、信息技术主要用于管理和处理信息所采取的各自不同的技术的总称的学科。