初一语文教学措施与方法，初一语文家教如何备课教案

奠定基础，提高兴趣。

初一语文是衔接小学和初中的重点时期，虽然学生通过小学语文培养，具有一定基础，但是，初一语文还是要注重基础知识奠定，非常是阅读能力，字词句篇的累积方面。

利用各自不同的渠道，提高学生对语文的学习兴趣，阅读一部分文章，让学生感受到阅读带来的快乐。通过学生累积字词，并且遣词造句，让学生体会明显不同的表达之美。

备课大多数情况下涵盖备考试教材和备学生两个方面。

第一是备考试教材。备考试教材，第一要对考试教材进行考试教材分析，然后确定重要考试难点及核心内容，紧跟重要考试难点及核心内容，我们对整节课进行设计。教学设计中大多数情况下涵盖五个环节，第一个环节是导入，导入新课，尽可能用比较吸引学生注意力的方法，例如说视频导入，故事或者提问的方法导入，第二个新课教学新课教学的设计，我们主要是突出本节课的重点和难点，我们一定为了办法把重点和难点突破，让学生尽可能掌握并熟悉本节课的主要内容。第三个环节是课堂练习，通过课堂练习当来到第四个环节，课堂小结课堂小结后面就布置作业，既然如此那，我们这一节课就算是备完了。

七年级语文能力的培养，我们可以参考下方建议，第一，要一定程度上的提升孩子们的阅读量，第二，课内的古诗词，文言文阅读还有基础知识一定要掌握并熟悉牢固，第三，要培养自己的写作习惯 同时要多表达，多读课外书，接触一部分课外的事物，课下时，多做一部分阅读理解 因为阅读理解和作文占分很高 。

1、读一读：阅读课文是学习的第1个步骤。通过阅读，把控掌握全文大意，了解作者情感、文章特色等重要内容及核心考点。不一样类型的课文需不一样的读法：教读课文需仔细阅读，字、词、句、篇等各个重要内容及核心考点全方位掌握并熟悉，精彩语段达到成诵；自读课文

2、划一划：也就是在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不一样的符号勾画出来，既能加深印象，又方便学习夯实，一目了然。碰见规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分

3、查一查：查什么呢？查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽量发挥工具书的作用。亲自查找答案是探索学习方式、摸索学习规律的过程，也是提升运用工具书能力的过程。针对似曾相识的词句，不妨查一查

4、问一问：“三人行，必有我师焉”。学习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在处理不了的，要擅长于向老师、考生请教。有的时候，自己向老师请教一个问题，老师不出意外的情况大概不止讲一个问题，而且，把考点归纳联系起来，使你融会贯通。

5、要养成预习的习惯

在小学，学生普遍不重视，而且对工作也不负责任预习作用，对课文中字、词、句的掌握并熟悉及课文内容的理解全部在教师教学途中完成的，课后要求学生背诵的或循环反复练习的有点多。进入初中后，从开学的第一篇课文起，就要养成预习的习惯。这一点很重要。那么怎样预习初中语文课呢?可分二步。第1个步骤：阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍-对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄了解，难懂的句子划上一定的符号，在教师的介绍中理解或向教师请教。第2个步骤：仔细阅读课文，弄清课文主要内容、段与段当中的关系、课后练习及一部分语法知识等。

6、积极参与各自不同的语文活动

如朗诵活动、背诵活动、语文基础知识竞赛、作文比赛等，参与这些活动时，你一定要主动积非常大胆，不要有哪些顾虑；谁也会犯错误的，多参与几次就什么都处理了，说不定你还可以做一个成功的主持人呢！一开头就被别人占了机会，以后就没有既然如此那，容易了。假设老师还没有打算举行这些活动，你一定乘早去给老师建议，不然，别的考生抢了先。在学习上就是要和别的考生争一回先，这样做是正确的。

7、要有好的学习方式

《中学语文教学大纲》对中学生的听、说、读、写提出了非常高的要求，要进行《大纲》上的任务，你不仅需要在学习上下功夫，还应运用一部分合适你的好的学习方式。如：抓重点做笔记方式(如何掌握并熟悉时间、提升速度)，如何背诵课文(先抓住重点字、词背诵每段，然后串起来背)，如何写好作文等。

一、打造宽松和谐的课堂氛围

传统的参加本次考试教育观念下，语文教师在教学中时常采取填鸭式的方式，初中语文课堂表现出学生负担重，学习效率低的情况。

人类所身处的环境针对他发挥各项潜能具有很大的帮，因为这个原因，宽松和谐的课堂氛围有助于学生想象力的发挥和语文阅读理解能力的提升。在课堂上，教师要落实学生在课堂上的主体地位，打造一种宽松和谐的课堂氛围，通过启发和引导，让学生把老师当作朋友，当作合作伙伴，可以耐心地倾听学生的感受和建议，尽可能给学生独立思考独立处理问题的机会，突出学生的主体地位，这样学生才可以在课堂上敢说敢想，敢于说出心里话，敢于在大众面前表达自己内心的真实想法。

二、从细节上激发学生的学习兴趣