放风筝的作文怎么取题目，鲁迅风筝的写作背景是什么

学生写作文不一样年龄的作文试题，内容要求不一样。

小学生：我的风筝，放风筝的一天，会飞的风筝，风筝是五颜六色的等等，比较通俗易懂一部分，主要就反映风筝的变动，和自己放风筝时的前后心情，还有风筝放飞时的总结类感受。

中学生：风筝的故事，空中飞鱼/鸟，舞动的天空等等，稍微加一部分拟人的词，并且在写作时，也要一定程度上的加入一部分比喻类的词汇，使文章上下衔接更灵动，活泛。

高中生：牵着线的人生，远方未必远，高空自由等等，比较有意境的，反映整体内容的含蓄而富有深度思想的主要内容，可多引用古诗词，畅快的抒发心情，让写作上的文章造诣更有质感。

时年44岁的鲁迅先生在与弟弟周作人因性格、志向不一样而决裂后，内心感到烦恼、愤怒而又对弟弟舍不可以情况下。

想起儿时因不许放风筝而扼杀了弟弟的玩的天性而倍感悲哀。

用自我解剖与反思，抨击了旧中国封建家长制的罪恶，写下了散文《风筝》。资料链接：1、鲁迅先生的散文《风筝》，写于一九二五年，时年鲁迅先生44岁。生活的经历和思想的深广，使鲁迅先生对过往的事情有了深沉的思索和深入透彻的反省。

想起儿时因不许放风筝而扼杀了弟弟的玩的天性而倍感悲哀。

擅长于解剖自己的鲁迅先生，通过对这一事件的反思，抨击了封建家长制的罪恶，引发了一个令人深思的问题，那就是，我们应该如何保护孩子的天性，如何让孩子在自由的天地中自由地生活和生长。

为表达自己的情感，也有出于文学写作的目标

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小学生：我的风筝，放风筝的一天，会飞的风筝，风筝是五颜六色的等等，比较通俗易懂一部分，主要就反映风筝的变动，和自己放风筝时的前后心情，还有风筝放飞时的总结类感受。

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中学生：风筝的故事，空中飞鱼/鸟，舞动的天空等等，稍微加一部分拟人的词，并且在写作时，也要一定程度上的加入一部分比喻类的词汇，使文章上下衔接更灵动，活泛。

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高中生：牵着线的人生，远方未必远，高空自由等等，比较有意境的，反映整体内容的含蓄而富有深度思想的主要内容，可多引用古诗词，畅快的抒发心情，让写作上的文章造诣更有质感。