什么是幼儿园园本课程幼儿园园本课程的课程，幼儿园都有什么课程介绍

什么是幼儿园园本课程？幼儿园园本课程的课程体系内容有哪些？

幼儿园课程是指幼儿园为促进幼儿身心健康发展而提供给幼儿取得有益经验的一切活动。幼儿园课程作为幼儿园提供给幼儿的活动，它涵盖幼儿在幼儿园的生活活动，游戏活动也涵盖幼儿在幼儿园的运动和学习活动。因为这个原因，幼儿园课程是幼儿园教育的核心是达到幼儿快乐生活和健康发展的重点。

课程历来就有三种不一样的价值取向：学科取向，活动取向和经验取向。幼儿园课程在历史发展途中也经历了这三种取向。

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幼儿园都拥有什么课程？

幼儿园的课程是指在学前教育机构具体安排下进行了一切的有组织有系统有意义的学习经验或活动。

我们国内幼儿园课程常见的模式有以下哪些方面。

分科课程。

以科目为单位对课程内容进行编制的一种方法，如语言数学常识，音乐美术体育等。分科课程的编制方法促进儿童取得系统的知识，但因为科目标分化容易导致小看各个考试科目间的联系还有组织教育活动时忽视儿童生活经验和兴趣的情况。

主题课程。

主题课程是指两种或两种，以上学科只是在某些主题上交叉相互联系，在幼儿园主题课程一般是从儿童能接触到的自然社会情况中选取这当中的重要课程作为中心组织课程内容。主题课程促进儿童获取完整的生活经验，但不利于儿童掌握并熟悉系统，知识。

领域课程。

领域课程是指可以涵盖某一个知识领域的课程整体。这样的课程一定要打破学科的界限，使来自不一样，领域的主要内容在一起整合这让领域课程与生活的理解与。

先进幼儿园课程丰富多彩，大多数情况下有绘画课、手工课、足球、篮球、游泳、画画、舞蹈等，不少几年前高端贵族课程也飞到了寻常百姓家，向钢琴、外语、小提琴等。幼儿园作为学前教育机构，其任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情健康发展。幼儿园一日生活皆课程。小盆友在幼儿园的一天全部在学习，例如早上来园打招呼（礼貌教育）、喝水、大小便，吃饭（自理能力的学习）、游戏（交往能力的学习）、上课（音乐，美术，数学等学习）。不管公立还是私立幼儿园课程都可分为游戏、运动、生活、学习四大板块。幼儿园课程设置紧跟这四大板块开展，但又不完全区分。

什么是幼儿园课程？幼儿园课程的特点是什么？

1请简述什么是幼儿园课程及其主要的特点。

幼儿园 课程就是学 科-传统幼儿园课程的定义。

幼儿园 课程被定义为“一个结构好的框架”-美幼教协会(NAEYC)幼儿园 课程被理解为 儿童在幼儿园 所取得的一切 经验。-张雪门、陈鹤琴、斯波戴克等。

幼儿园 课程是达到幼儿园 教育目标的 手段是帮 幼儿取得有益的学 习经验，促进其身心全面...

1、什么是幼儿园课程？

幼儿园课程是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发，有目标、有计划地组织和开展并贯穿于幼儿一日生活之中的经验，这样的经验是幼儿园施加教育影响的一种中介，以引导和促进幼儿朝着社会所需的人才的方向发展。这一定义既反映了大多数情况下课程的基本特点，如目标性、计划性、结构性等，也反映了幼儿园教育的独特性和不可替代性。独特性说明了某些教育任务和要求（身体保育）是幼儿教育阶段所特有的，对幼儿的成长和发展是必需的；不可替代性说明了其他任何年龄阶段的教育功能、目标、内容及方式都不可以直接移植到幼儿园教育上。

2、幼儿园课程的特点是什么

（1）幼儿园课程的基础性、启蒙性

（2）幼儿园课程的全面性、生活性

（3）幼儿园课程的整合性

（4）幼儿园课程的活动性与直接经验性

（5）幼儿园课程的潜在性。

什么是幼儿园课程？幼儿园课程的特点是什么？

1、什么是幼儿园课程？ 幼儿园课程是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发，有目标、有计划地组织和开展并贯穿于幼儿一日生活之中的经验，这样的经验是幼儿园施加教育影响的一种中介，以引导和促进幼儿朝着社会所需的人才的方向发展。 2、幼儿园课程的特点 （1）幼儿园课程的基础性、启蒙性 （2）幼儿园课程的全面性、生活性 （3）幼儿园课程的整合性 （4）幼儿园课程的活动性与直接经验性 （5）幼儿园课程的潜在性。

幼儿园的课程四大核心观念是什么？

一、幼儿为本

尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分改变和发挥幼儿的主动性；遵守幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供合适的教育，保证幼儿快乐健康成长。

二、师德为先

热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和领路人。

三、能力为重

把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵守幼儿成长规律，提高保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思、持续性提升专业能力。

四、终身学习

学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提升文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范

幼儿园教学环节有什么？

幼儿园教学环节也一定要要完整。第一，通过有趣的实验，生活情况或故事等引入新课。

第二，逐步递次推动新课。这一块主要进行新知识的介绍。

第三，课堂练习，这个环节主要进行跟本节课相关的练习。

第四，课堂小结

第五，布置作业

第六，课后反思

这是一个完整的教学环节。

一日活动环节总体内容：入园接待－－晨间活动－－早操－－点心－－集中教育活动－－户外活动－－休息时间－－午餐－－散步（自由安静时间）－－午睡－－起床安静活动－－游戏时间－－离园活动”。《幼儿园教育详细指导纲要》的第三个第九条： “九、科学、合理地具体安排和组织一日生活 （一）时间具体安排应有相对的稳定性与灵活性，既促进形成规则和程序，又能满足幼儿的合理需，照顾到个体差异。（二）教师直接详细指导的活动和间接详细指导的活动相结合，保证幼儿每天有一定程度上的自主选择和自由活动时间。教师直接详细指导的集体活动要能保证幼儿的积极参加，不要时间的隐性浪费。（三）尽可能减少没有必要要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等着情况。（四）建立良好的常见，不要没有必要要的管理行为，一步一步引导幼儿学习自我管理。”

扩展资料《幼儿园教育详细指导纲要（试行）》十、教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。1、以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。2、擅长于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把控掌握时机，积极引导。3、特别要注意关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需，及时以一定程度上的方法应答，形成合作探究式的师生互动。4、尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方法等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都可以取得满足和成功。5、特别要注意关注幼儿的特殊需，涵盖各自不同的发展潜能和不一样发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。

幼儿园的教育活动涵盖哪几方面？

幼儿园的常见培养教育是指对幼儿在园一日生活中规则、行为习惯和思想品德的培养教育过程是贯穿在幼儿园的一日生活中的。在常见培养教育途中，教师要注意对幼儿进行思想品德教育的渗透，如引导幼儿与同伴友好相处、对他人要懂得文明礼貌、清楚爱护公物、学会等着与轮流还有关心、同情他人等，要让幼儿一步一步养成良好的品德素养。

　　假设根据幼儿在园的一日活动内容来划分，幼儿园的常见可以分为生活常见、游戏常见、学习常见3个部分。虽然每个幼儿园会按照本园的详细情况对这3个部分的常见进行详细的相关规定，但是，总体的主要内容是一样的。

　　(1)生活常见贯穿幼儿在园的一日生活活动中是按照幼儿园的生活环节制定的活动规则。

　　生活常见大多数情况下涵盖来园、盥洗、饮水、如厕、进餐、午睡、起床、离园等环节的常见。幼儿应该形成的生活常见涵盖：遵循作息时间，有良好的进餐习惯、睡眠习惯、卫生习惯、有良好的坐、站、走姿势，还有有良好的物品收放习惯等。各年龄斑的生活常见按照幼儿的年龄特点和能力水平在详细的要求上带来一定不一样。例如，在中班增多了劳动常见;到了大班，增多了值日、收拾和整理活动的常见。下面是小班幼儿的生活常见：

　　◆早晨及时入园，在老师的引导下能大声向老师问好;

　　◆可以在老师的帮下整理自己的衣物并把自己的物品放到规定的地方;

　　◆参与班级的晨间游戏活动和晨间锻炼;

　　◆三餐和吃午点之前能按照本次要求规定的步骤洗手，大、小便后清楚洗手;

　　◆安静进餐，不挑食，自己吃，不撒饭;饭后按照官方要求把碗勺放到指定位置;

　　◆安静午睡，安静起床，尝试自己穿衣服;

　　◆离园时拿好自己的物品，向老师道别。

　　(2)幼儿园的游戏活动既涵盖室内游戏和户外体育游戏，也涵盖个人游戏、小组游戏和集体游戏。

　　幼儿园的游戏常见主要是指这几类游戏的常见。为了保证游戏的顺利进行，教师可以和孩子们一起商议制定游戏常见。下面是中班幼儿的游戏常见：

　　◆能自己选择游戏活动，并有目标地活动。

　　◆游戏中遵循游戏规则，碰见问题主动想办法处理;

　　◆与考生学员一起玩，能大胆表达与交流;

　　◆学习轮流按顺序游戏;不经过别人允许，不插手别人的游戏;

　　◆注意保持安静，不大声喊叫影响他人;

　　◆爱护玩具，能根据要求有序地收放玩具材料;

　　◆学习自主处理游戏中的困难与纠纷。

　　(3)幼儿园的学习活动涵盖集体活动、小组活动和很小一部分活动。

　　教师要注意在活动中培养孩子积极的学习态度，还有遵循规律、仔细倾听与交流、敢于大胆表现自己的好习惯。下面是大班幼儿的学习常见：

　　◆能积极、愉快地参与各自不同的学习活动;

　　◆仔细听讲，积极举手发表讲话，大胆且大声地回答问题;

　　◆有良好的坐姿、举手姿势、站姿、握笔姿势，懂得用眼卫生;

　　◆注意倾听教师和同伴的讲话并勇敢地回答问题;

　　◆大胆探索与尝试，有目标地进行操作;

　　◆注意观察和学习同伴的经验，积极与各位考生讨论问题。

　　在对幼儿进行常见教育的同时，教师要保证幼儿的一日生活是安全的、快乐的、有意义的，要让幼儿取得应有的发展。

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