中小学课题参与范围，子课题是什么意思

中学小学二级老师是可以参加课题研究的假设是省级大多数情况下课题，主持人为中级职称以上的老师，重点课题要求高级教师主持，但是，二级老师是可以作为参加人进行课题的研究工作，假设是第一作者，该课题还可以用作职称晋升的业绩条件，但是，二级老师想自己作为主持人申请课题，还需两以上的老师推荐

子课题是二级课题是总课题下设置的研究分支，其存在的价值和目标，就是为完成总课题研究服务。此外不是任意总课题都可以设置子课题，设置的子课题通过组织方审查核验，方被认可。

现在来说子课题是对总课题研究内容的分解与细化,是对总课题提出研究目标的具有更多的体的指向,是达到课题总目标一定不可以缺少的重要过程。

就是指一个大课题下面分成若干个小课题。

子课题的意思就是在一个很大的课题下面又分成了若干个小课题，这些小课题就被称为子课题。子课题同时将具有很高的含金量，因为是在大课题下面的，只要可以按期完成，针对大课题来说可以起到很好的支撑作用。

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需

吴老师现在中小学二级，教龄九年，高中英语教师，没有先双先，有市课题，没高质量课，看着别的老师都忙着晋级，着急了……

她问我她需什么高质量课?

我说，县高质量课二等奖以上的都行，市级省级更好，教研室举行的可以，电教馆举行的可以，一师一优课也行，但校高质量课不行。